SEARCH

Found 136 related files. Current in page 1

perkembangan islam di timur tengah

Case Study Political Geography and Al Qaeda Terrorism - Cengage ...

Why do the Islamic fundamentalists in general—and followers of al Qaeda in particular—resort to terrorist tactics against Americans and other Westerners around the globe? This question has haunted Americans since 9/11 and prompted a host of antiterrorist policies throughout the world. Much has been written and spoken on the subject, and more will be written and spoken in the years ahead. Political geography offers a frame of reference to learn about al Qaeda and other militant Islamic groups and their anti-West, anti–U.S. posture. To explore the point of view propounded by Osama bin Laden and others, this case study uses the five levels of analysis introduced in chapter three, examined here from a geopolitical perspective. The five levels of analysis are the: 1) international system, 2) regional, 3) state, 4) substate (tribal groups), and 5) individual. INTERNATIONAL SYSTEM LEVEL From the international system perspective, consider the following historical context of al Qaeda’s militant Islam. Militant Islamic fundamentalists and followers of Islam are heirs to one of the great civilizations of the world. While...

KUNCI JAWABAN UJIAN TENGAH SEMESTER

KUNCI JAWABAN UJIAN TENGAH SEMESTER Kode/Nama Mata Kuliah Waktu/Sifat Ujian : TKC106/Algoritma Pemrograman [Kelas B] : 90 Menit/Open Note [Score = 30] 1. Dua buah bilangan bulat dimasukkan melalui piranti masukan. Buatlah sebuah algoritma (pseudocode) untuk melakukan operasi-operasi berdasarkan kemungkinan-kemungkinan berikut: a. Apabila kedua bilangan adalah bilangan yang berbeda: Bilangan yang lebih kecil dijumlahkan dengan angka 10 dan hasilnya dicetak ke piranti keluaran Bilangan yang lebih besar dijumlahkan dengan angka 5 dan hasilnya dicetak ke piranti keluaran b. Apabila kedua bilangan adalah bilangan yang sama: Kedua bilangan dijumlahkan dan dibagi dengan angka 2, kemudian hasilnya dicetak ke piranti keluaran KETENTUAN: Tidak diperbolehkan menggunakan Operator LOGIKA! Jawaban: Algoritma operasi_PENYELEKSIAN Deklarasi: bil1,bil2: integer Deskripsi: read(bil1,bil2) if bil1 = bil2 then write((bil1 + bil2)/2); else if bil1 < bil2 then write(bil1 + 10) write(bil2 + 5) else write(bil1 + 5) write(bil2 + 10) endif endif [Score = 10] 2. Translasikan algoritma pada soal no (1) ke dalam Bahasa Pascal! Jawaban: program operasi_PENYELEKSIAN; var bil1,bil2: integer; begin bilangan write('Masukkan bilangan pertama! ');readln(bil1); ');readln ln(bil2); write('Masukkan bilangan kedua! ');readln(bil2); if bil1 = bil2 then writeln('Oleh karena kedua bilangan adalah sama, maka hasil penjumlahan kedua bilangan yang kemudian dibagi 2 = ',((bil1 + bil2)/2):3:0) else

16. ipa kls 8 kunci jawaban evaluasi

Kunci Jawaban Terpilih Evaluasi Bab 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Pengecekan konsep 1. B 3. A 5. B 7. C 9. A Pemahaman konsep 11. Perubahan bentuk secara drastis dalam satu siklus hidup 13. Metamorfosis lengkap: kupu-kupu, nyamuk. Metamorfosis tak lengkap: belalang, kecoak. Bab 2. Sistem Gerak pada Manusia Pengecekan konsep 1. B 3. C 5. A 7. A 9. C Bab 3. Sistem Pencernaan Manusia Pengecekan konsep 1. D 3. B 5. A 7. C 9. C Pemahaman konsep 11.Karbohidrat, protein, lemak: sebagai sumber energi. Vitamin, mineral: sebagai koenzim reaksi kimia tubuh. 13. Mencerna secara kimia 15. Pencernaan mekanik: memotong secara fisik. Pencernaan kimiawi: memotong dengan reaksi kimia dengan bantuan enzim. 419 Jawaban Soal Terpilih 419 Bepikir Kritis 17. Logam tidak tercerna, sehingga dikeluarkan kembali bersama fases. Bab 4. Sistem Pernapasan dan Peredaran Darah Pengecekan Konsep 1. D 3. C 5. B 7. C 9. A 11. A Pemahaman Konsep 13.Sekali mencoba akan ketagiahan, rokok penuh dengan zat-zat yang merugikan kesehatan. Berpikir Kritis 15.Lemak dapat mengendap di dalam pembuluhdarah, mengurangi elastisitas pembuluh, akhirnya menaikkan tekanan darah. Bab 5. Sistem Kehidupan Tumbuhan Pemahaman Konsep 1. Antara lain: C, H, O, N, S, P, K. 3. Kemonasti, tigmonasti, seismonasti 5. Pada herba, antara xilem dan floem memiliki kambium yang terbatas. 7. Energi, Karbondioksida, dan air. 9. Air diperlukan untuk fotosintesis Berpikir Kritis 1. Tumbuhan gurun mampu menyimpan air, sedikit mengalami penguapan, dan mengambil karbondioksida di waktu malam 420 IPA SMP Kelas VIII Bab 7. Bahan Kimia Dalam Keseharian Pengecekan konsep 1. c 3. c 5. a 7. c 9. b 11. d Pemahaman konsep 5. Opium, penenang, perangsang, kanabis dan halusinogen, dan tembakau. 7. a. Morfin, terutama digunakan untuk menghilangkan rasa nyeri yang hebat yang tidak dapat diobati dengan analgetik non narkotik b. Heroin, merupakan turunan morfin yang berfungsi sebagai depresant, misalnya meredakan batuk.

LAPORAN PENELITIAN Pola Kecenderungan Penempatan Kunci ...

Populasi yang diambil untuk penelitian ini adalah soal-soal ujian matakuliahmatakuliah pada program studi Statistika Terapan dan Matematika FMIPA yang mempunyai tipe D - melengkapi berganda. Dugaan semula bahwa ada kecenderungan penulis soal meletakkan kunci jawaban soal di tengah-tcngah (menurut Dorothy C. Adkins), setelah melalui penelitian ini kecenderungan tersebut ternyata bahxva penulis lebih tertarik menempatkan kunci jawaban pada option 1, 2 dan 3 benar atau kunci jawaban D. Soal tes/ujian sebagai salah satu alat pengukuran pendidikan disusun untuk tujuan mengukur sampai seberapa jauh kedua fungsi pendidikan terscbut berhasil dicapai. Bcntuk soal ujian yang dipakai oleh Universitas Terbuka pada umumnya pilihan berganda, hanya sebagian saja dalam bentuk essay (uraian). Dalam hal ini FMIPA Universitas Terbuka sampai dengan masa ujian 90.1 telah mengembangkan sebanyak 61 matakuliah, sebagian besar soal ujian dalam bentuk pilihan berganda kecuali 12 matakuliah yang bentuk soal ujiannya adalah essay (uraian). Universitas Terbuka, dalam penyelenggaraan ujiannya, mcnctapkan 5 (lima) macarn tipe soal ujian yaitu:...

ISIS L has nothing to do with Islam. They are paid by Saudi Arabia to wipe out all Shiite governments in preparation of attack on Iran

SIS/L has nothing to do with Islam. They are paid by Saudi Arabia to wipe out all Shiite governments in preparation of attack on Iran. That is what Saudi Arabia financed in Syria

Section One - GeNIUS::. | Online Learning of Magelang 1 State JHS

Salah satu upaya untuk melengkapi sumber belajar yang relevan dan bermakna guna meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP), Direktorat Pembinaan SMP mengembangkan buku pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX. Buku pelajaran ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan berdasarkan kriteria buku pelajaran yang dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Buku pelajaran ini merupakan penyempurnaan dari bahan ajar kontekstual yang telah dikembangkan Direktorat Pembinaan SMP dalam kaitannya dengan kegiatan proyek peningkatan mutu SMP. Bahan ajar tersebut telah diujicobakan ke sejumlah SMP di provinsi Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Sulawesi Utara, dan Gorontalo sejak tahun 2001. Penyempurnaan bahan ajar menjadi buku pelajaran yang bernuansa pendekatan kontekstual dilakukan oleh para pakar dari beberapa perguruan tinggi, guru, dan instruktur yang berpengalaman di bidangnya. Validasi oleh para pakar dan praktisi serta uji coba empiris ke siswa SMP telah dilakukan guna meningkatkan kesesuaian dan keterbacaan buku pelajaran ini.

Section Two - Buku Sekolah Elektronik
by cicak 0 Comments favorite 18 Viewed Download 0 Times

Salah satu upaya untuk melengkapi sumber belajar yang relevan dan bermakna guna meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP), Direktorat Pembinaan SMP mengembangkan buku pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX. Buku pelajaran ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan berdasarkan kriteria buku pelajaran yang dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Buku pelajaran ini merupakan penyempurnaan dari bahan ajar kontekstual yang telah dikembangkan Direktorat Pembinaan SMP dalam kaitannya dengan kegiatan proyek peningkatan mutu SMP. Bahan ajar tersebut telah diujicobakan ke sejumlah SMP di provinsi Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Sulawesi Utara, dan Gorontalo sejak tahun 2001. Penyempurnaan bahan ajar menjadi buku pelajaran yang bernuansa pendekatan kontekstual dilakukan oleh para pakar dari beberapa perguruan tinggi, guru, dan instruktur yang berpengalaman di bidangnya. Validasi oleh para pakar dan praktisi serta uji coba empiris ke siswa SMP telah dilakukan guna meningkatkan kesesuaian dan keterbacaan buku pelajaran ini.

the shared trajectories of al qaeda and the ku klux klan

Thomas J. Ward serves as ihe Dean of the International College at the University of Bridgeport. He edited Development, Social justice, and Civil Society: An Introduction to the Political Economy of NGOs and has written numerous articles on comparative models of sodoeconomie development and the history of political thought, in 2009 he was appointed to the Policy Advisory Council on International Education tor the State of Connecticut. This article compares the numerous philosophical, organizational and operational parallels between Al Qaeda, a religious supremacist Islam, like Christianity and Hinduism, has had its advocates of peace and its advocates of violence, Mohandas organization, and the Ku Klux Klan, Gandhi and his Muslim counterpart a racial supremacist organization. Abdul Ghaffar Khan believed that their Unlike Germany and Japan after WWII, where pockets of resistance strategy of nonviolent, proactive resis were quelled quickly, the U.S. tance or satyagraba' was the most effec military presence in Iraq and tive vehicle for ending Britain's military, Afghanistan has met continued resistance. This prolonged resistance political, and economic occupation of is compared to the Klan in the South Asia and for realizing the Asian U.S. South. The Klan fought subcontinent's independence. Along inclusive democracy and pluralism for more than a century. In the with fellow Khudai Khidmatgars,2 a South, White Christians ultimately nonviolent army composed of devout opposed the Klan to the point Pashtun Muslims, Khan endured...

THE MUSLIM BROTHERHOOD - Discover the Networks

The Muslim Brotherhood (al-Ikhwan al-Muslimun) 1 was founded as an Islamic revivalist movement in the Egyptian town of Isma’iliyaa in March 1928 by school teacher Hassan al-Banna (1906-1949). 2 The Brotherhood’s goal has been to promote the implementation of Shari’ah (Islamic law derived from the Quran and the Sunnah). 3 Early in its history, the Brotherhood focused on education and charity. It soon became heavily involved in politics and remains a major player on the Egyptian political scene, despite the fact that it is an illegal organization. The movement has grown exponentially, from only 800 members in 1936, to over 2 million in 1948, to its current position as a pervasive international Sunni Islamist movement, with covert and overt branches in over 70 countries. “I did not want to enter into competition with the other orders,” al-Banna once said. “And I did not want it to be confined to one group of Muslims or one aspect of Islamic reform; rather I sought that it be a general message based on learning, education, and jihad.” 4 According to al-Banna, “It is the nature of Islam to dominate, not to be dominated, to impose its law on all nations and to extend its power to the entire planet.” 5 That helps explain the Muslim Brotherhood’s motto: “Allah ghayatuna Al-rasul za'imuna. Al-Qur'an dusturuna. Al-jihad sabiluna. Al-mawt fi sabil Allah asma amanina. Allah akbar, Allah akbar.” (“God is our goal, the Quran is our Constitution, the Prophet is our leader, struggle [jihad] is our way, and death in the service of God is the loftiest of our wishes. God is great. God is great.”) 6

Download the Al Qaeda full report - World Almanac of Islamism

Al-Qaeda QUICK FACTS Geographical Areas of Operation: East Asia, Eurasia, Europe, Latin America, Middle East and North Africa, North America, South Asia, Sub-Saharan Africa Numerical Strength (Members): Exact numbers unknown Leadership: In May 2011, Osama Bin Laden was killed in Abbotabad, Pakistan during a raid by U.S. commandos. Al-Qaeda’s second-in-command, Ayman alZawahiri, was formally appointed as Bin Laden’s successor in June 2011. Religious Identification: Sunni Islam (Quick Facts courtesy of the U.S. State Department’s Country Reports on Terrorism) Al-Qaeda remains the most notorious Islamic terrorist group in existence today. In the years since it orchestrated the devastating September 11, 2001 attacks on the World Trade Center and the Pentagon, its former leader, Osama bin Laden, and its current chief, Ayman al-Zawahiri, have become internationally recognized figures and heroes to Islamists and aspiring jihadists the world over. Indeed, al-Qaeda has taken on a truly global reach, boasting such an array of groups affiliated with it and others that are simply stirred by its ideology to the point that it is often difficult to discern between the two.

« previous  123456789