SEARCH

Found 255 related files. Current in page 1

kumpulan pertidaksamaan linear

Scirj-Enhancement of Photorefractive Two-Beam Coupling in KNbO3

A theoretical study has been done to investigate the significant enhancement of the photorefractive and photovoltaic effects of a new co-doped potassium niobate crystal (KNbO3: Fe: Ag) as compared to the result obtained for singly doped potassium niobate crystals. The co-doped Ag impurity enters the K site, rather than the typical Nb site, thus changing the local field in the lattice. It is believed that Fe perturbed by the Ag in the K site is responsible for an enhancement of the linear absorption and photocurrent, as well as for the probable increase in the effective trap density. An enhanced trap density is likely the cause of the increased photorefractive counter-propagating two-beam coupling efficiency. http://www.scirj.org/jul-2014-paper.php?rp=P0714157

Pololu 3pi Robot Simplified Schematic Diagram

2008 Pololu Corporation http://www.pololu.com/. Pololu. Pololu 3pi Robot Simplified Schematic Diagram page 1 of 1 rrc03a. D3a. RED. 2.21k. R26a. PD1. D3b. Pololu 3pi Robot Simplified Schematic Diagram J20 + VBAT 1 2 J7 reverse protection Q1 2 1 VIN POWER R4a 1k R4b 1k AVCC B2 2xAAA U3 PB2 (SS/OC1B) PB0 PB1 PB4 PB5 12 13 16 17 PB0 (CLKO/ICP1) PB1 (OC1A) PB4 (MISO) PB5 (SCK) PD2 PD4 PD7 32 2 11 PD2 (INT0) PD4 (XCK/T0) PD7 (AIN1) 1 3 10 9 15 1 VCC VCC 18 20 PD0 (RXD) PD1 (TXD) 30 31 PC0 (ADC0) PC1 (ADC1) PC2 (ADC2) PC3 (ADC3) PC4 (ADC4/SDA) PC5 (ADC5/SCL) ADC6 ADC7 19 22 VCC PD0 PD1 U4 C22 2.2 nF PC1 R13 220 VCC U5 C23 2.2 nF PC2 R14 ADC6 ADC7 220 J4 VCC VCC R15 10k R16 10k microcontroller U6 C24 2.2 nF 2 1 ATmega168 VBOOST 220 C32 0.1 uF 29 PC6 VCC PC6 (RESET) 33 GND 21 GND 5 GND 3 GND 2 Y1 20 MHz VCC 23 24 25 26 27 28 PB6 (XTAL1/TOSC1) PB7 (XTAL2/TOSC2) C18 0.1 uF C21 2.2 nF PC0 R12 6 4 AVCC AREF PD6 (OC0A/AIN0) PD5 (OC0B/T1) PB3 (MOSI/OC2A) PD3 (OC2B/INT1) 7 8 D6 5V zener VCC AVCC 14 PD6 PD5 PB3 PD3 D1b T1 D1a BLUE GND + BUZZER D5 BLUE VOUT pushbutton power circuit BZ1 L2 10 uH GND VIN VOUT 5.0 V linear regulator R33 1k GND B1 2xAAA BTN2 BTN1 + VIN VOUT 9.25 V boost switching regulator SW1 CHARGE VCC VBOOST PC3 R17 220 VCC C26 0.1 uF VCC VCC PB4 PB5 PC6 LCD1 Vss 1 VDD 2 Vo 3 R18 10k RS 4 R/W 6 PD4 DB0 8 R22 DB2 9 10k DB3 10 DB4 11 PB1 DB5 12 PB4 DB6 13 PB5 DB7 14 PD7 U8 reflectance sensor array and IR LED control 7 DB1 220 PB3 PB0 E 2 4 6 PC4 R19 PD2 5 J1 1 3 5 U7 C25 2.2 nF SW2 RESET AVRISP R25b 2.21k programming connection PD7 R25a 2.21k PD1 R26a 2.21k D4b T1 PC5 D3a RED R21 220 LEDON Q4 D3b T1 VCC VBOOST VCC U9 PB3 PD3 AIN1 AIN2 PWMA PD5 PD6 17 16 15 BIN1 BIN2 PWMB PC6 J6 B C R30 20k R31 20k 1 2 A 8x2 character LCD and user pushbuttons 21 22 23 19 VM1 VM2 VM3 ADC6 R27 1k R28 1k R29 1k R32 20k battery voltage sensing circuit 24 13 14 Vcc 20 AO1 AO1 1 2 AO2 AO2 5 6 BO1 BO1 11 12 BO2 BO2 VBAT LCD8X2 7 8 STBY 18 GND 3 4 9 10 PGND1 PGND1 PGND2 PGND2 C27 0.1 uF MO3 © 2008 Pololu Corporation http://www.pololu.com/ page 1 of 1 M2 MO4 MO2 MO1 M1 TB6612FNG motor driver and motors Pololu R20 220 R23 47k 1 2 R26b 2.21k D4a GREEN VCC J5 C28 0.1 uF rrc03a

Universal Grinding Machine for the highest demands - Hardinge Inc.

Splash guard to be used with standard workhead mounted on linear roller bearings Sine bar attachment direct fine angular setting by using gauge blocks when grinding chucked workpieces with inside or outside tapers KEL-UNIVERSAL for grinding jobs in tool and die maker shops, for the grinding of small batches of components or of prototype pieces, for maintenance jobs, laboratories or special machine building facilities. Machine base with high static and dynamic rigidity. Optimal bracing Generously dimensioned and precision scraped V- and flat guideways guarantee a long lifetime of quality Three point set-up, no special foundation required Workhead with its preloaded highprecision roller bearings is designed for a working capacity of up to max. 130 kg between centres or of up to 160 Nm for components taken-up in chucks. Standard working accuracy Roundness for chucked work: Delta R<0.5 µm according to B.S. 3730. Increased working accuracy Delta R<0.2 µm according to B.S. 3730. Accessoires: Lever-operated clamping attachment power chuck KEL-UNIVERSAL Tailstock with preloaded sleeve Sleeve located in preloaded ball bearings Morse taper MT4 retraction of sleeve 30 mm.

SMART SOLUTION TIPS TRIK Mengerjakan Soal SBMPTN 2013

Kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT TIPS dan TRIK Pengerjaan Soal SBMPTN Pilihan Ganda, Sebab-Akibat, dan Pernyataan By Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com) PETUNJUK A Mari kita amati petunjuk pada tipe soal ini: Pilih jawaban yang paling benar (A, B, C, D atau E) Sudah jelas bahwa kita hanya memilih satu jawaban saja di antara kelima jawaban. Khusus untuk mata pelajaran Matematika Dasar dan Matematika IPA, tipikal soal yang selalu muncul memiliki pilihan jawaban yang sangat penuh jebakan. Karena ketika adik-adik melewatkan satu konsep dasar yang penting maka akan jatuh terpeleset pada jawaban yang kurang tepat. Sangat disarankan untuk menguasai konsep dasarnya dulu sebelum menelan mentah-mentah metode cara cepatnya. Karena SBMPTN (dulu bernama SNMPTN) sangat berbeda dengan UN yang adik-adik jalani kemarin. Kalau soal-soal di UN kemarin memang memberikan peluang untuk bisa diselesaikan dengan cara cepat yang sangat melimpah. Hal ini dikarenakan indikator soal UN yang diujikan sudah jelas tertera pada kisikisi SKL UN yang selalu dibagikan tiap tahun. Rata-rata dalam setiap soal UN hanya memuat satu konsep dasar saja. Sementara itu, tipikal soal SBMPTN adalah dapat memuat lebih dari satu konsep yang saling terkait. Misalnya, dalam topik soal ”Barisan dan Deret” ternyata masih memuat konsep ”Logaritma”. Hal tersebut tidak hanya berlaku pada pelajaran IPA seperti Fisika, Kimia maupun Biologi, namun juga berlaku untuk beberapa pelajaran IPS lainnya. Berdasarkan pengalaman pada SBMPTN tahun-tahun sebelumnya bahwa porsi jawaban atau perbandingan banyaknya jawaban soal SBMPTN hampir selalu sama. Artinya jika pada pelajaran KIMIA terdapat 15 soal, maka kurang lebih akan terdapat masing-masing 3 buah jawaban A, B, C, D, atau E. Begitu juga untuk pelajaran yang lain.

SNMPTN 2012 - Siap Belajar
by top markotop 0 Comments favorite 20 Viewed Download 0 Times

SELEKSI NASIONAL MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI Disertai TRIK SUPERKILAT dan LOGIKA PRAKTIS Tes Potensi Akademik Penalaran Verbal (Sinonim, Anonim, Analogi) Disusun Oleh : Pak Anang Kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT Pembahasan Soal SNMPTN 2012 Tes Potensi Akademik Kode Soal 613 Penalaran Verbal (Sinonim, Anonim, Analogi) By Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com) 1. air : .... ≈ .... : hampa A. sungai – ruang B. kering – udara C. dingin – pengap D. es – kosong E. tetesan – vakum 5. hijau : .... ≈ .... : laut A. lumut – ikan B. klorofil – ombak C. rumput – pantai D. daun – asin E. hutan – kapal Pembahasan: ”Dinamakan kering karena tidak ada air, disebut hampa karena tidak ada udara.” 2. Pembahasan: ”Secara umum warna dari daun adalah hijau, secara umum rasa dari air laut adalah asin.” oven : .... ≈ .... : foto A. roti – kamera B. pemanggang – album C. panas – lensa D. gosong – model E. matang – fotografer 6. gurun : .... ≈ .... : hutan A. pasir – belantara B. sahara – pohon C. oasis – sungai D. matahari – rimbun E. kering – lebat Pembahasan: ”Hasil keluaran dari oven adalah roti, hasil keluaran dari kamera adalah foto.” 3. Pembahasan: ”Gurun yang luas dapat ditemukan di Sahara, pohon yang banyak dapat ditemukan di hutan.” murka : .... ≈ .... : benturan A. sedih – sakit B. mencaci – luka C. marah – tabrakan D. cemberut – tendangan E. kecewa – dorongan TRIK SUPERKILAT: ”Kata benda : Kata benda ≈ Kata benda : Kata benda” 7. ”Murka adalah salah satu jenis kemarahan yang hebat, tabrakan adalah benturan yang hebat.” produksi : .... ≈ perjalanan : .... A. pabrik – arah B. produk – tujuan C. mesin – kendaraan D. pekerja – kecepatan E. upah – pulang TRIK SUPERKILAT: Pembahasan: ”Kata sifat : Kata benda ≈ Kata sifat : Kata benda” ”Yang diharapkan dari proses produksi adalah produk, yang diharapkan dari sebuah perjalanan adalah tujuan.”

SNMPTN 2012 - Siap Belajar
by top markotop 0 Comments favorite 16 Viewed Download 0 Times

SELEKSI NASIONAL MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI Disertai TRIK SUPERKILAT dan LOGIKA PRAKTIS Fisika IPA Disusun Oleh : Pak Anang Kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT Pembahasan Soal SNMPTN 2012 Fisika IPA Kode Soal 634 By Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com) 16. Gerak sebuah benda dijelaskan oleh grafik hubungan antara kecepatan dan waktu seperti ditunjukkan gambar di bawah ini. TRIK SUPERKILAT: Jarak adalah luas daerah pada grafik 𝑣 − 𝑡: 𝑣(m/s) 4 −5 8 𝑡(s) −10 𝑠 = Luas segiempat + Luas trapesium 1 = (𝑝 × ℓ) + 𝑡(𝑎 + 𝑏) 2 1 = (5 × 4) + 4(5 + 10) 2 = 20 + 30 = 50 m Jarak yang ditempuh oleh benda hingga detik ke-8 adalah .... A. 60 m B. 50 m C. 45 m D. 40 m E. 30 m Penyelesaian: Ingat! Pada gerak GLB, jarak dirumuskan dengan: 𝑠 = 𝑣𝑡 Pada gerak GLBB, jarak dirumuskan dengan: 𝑠 = 𝑣0 𝑡 + 1 2 𝑎𝑡 2 Dari grafik kita bisa melihat bahwa benda bergerak mundur secara GLB pada detik ke-0 hingga detik ke-4. Sehingga, jarak yang ditempuh benda saat bergerak GLB adalah: 𝑠1 = 𝑣𝑡 = (−5) × 4 = −20 m Lalu benda kembali bergerak mundur secara GLBB pada detik ke-4 hingga detik ke-8, benda mengalami perlambatan sebesar: ∆𝑣 −10 − (−5) −5 = = = −1,25 ms −2 ∆𝑡 8−4 4 Sehingga jarak yang ditempuh benda saat bergerak GLBB adalah: 𝑎= 𝑠2 = 𝑣0 𝑡 + 1 2 1 𝑎𝑡 = ((−5) × 4) + ( × (−1,25) × (4)2 ) = (−20) + (−10) = −30 m 2 2 Jadi total jarak yang ditempuh benda adalah: 𝑠 = 𝑠1 + 𝑠2 = (−20) + (−30) = −50 m (tanda negatif menyatakan benda bergerak mundur) Bimbel SBMPTN 2013 Fisika by Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com) Halaman 1 17. Kedua ujung sebuah pegas yang memiliki tetapan pegas 50 N/m ditarik masing-masing dengan gaya sebesar 10 N yang saling berlawanan. Pertambahan panjang pegas tersebut adalah .... A. 0,0 m TRIK SUPERKILAT: B. 0,1 m Meskipun pegas menerima dua gaya yang sama besar dan C. 0,2 m berlawanan arah, bukan berarti pegas akan tambah panjang dua kali lipat. Karena kedua gaya tersebut adalah gaya aksi reaksi. D. 0,3 m Sehingga total pertambahan panjang pegas adalah 2𝑥. E. 0,4 m 𝐹 10 𝑥= Penyelesaian: 𝑘 = 50 = 0,2 m Ingat! Pada pegas berlaku: 𝐹 = 𝑘𝑥 Pada soal diketahui: 𝑘 = 50 N/m 𝐹1 = 10 𝑁 𝐹2 = −10 𝑁 (tanda negatif karena arah berlawanan dengan 𝐹1 ) Sehingga pertambahan panjang oleh sebuah gaya 𝐹 = 10 N pada pegas adalah: 𝐹 = 𝑘𝑥 ⇒ 𝑥 = 𝐹 10 = = 0,2 m 𝑘 50 𝑭𝟐 𝑭𝟏 𝑭𝟏 𝑭𝟐 𝒙 Jadi, meskipun ada dua gaya yang sama besar dan berlawanan pada pegas, namun dalam hal ini kedua gaya adalah pasangan gaya aksi-reaksi, sehingga gaya yang beriteraksi pada pegas sebenarnya hanyalah gaya sebesar 10 N saja. Jadi pertambahan panjang pegas adalah:...

SNMPTN 2012 - Siap Belajar
by top markotop 0 Comments favorite 16 Viewed Download 0 Times

Bimbel SBMPTN 2013 Tes Potensi Akademik by Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com) Halaman 1 Kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT Pembahasan Soal SNMPTN 2012 Tes Potensi Akademik Kode Soal 613 Penalaran Deduktif (Penarikan Kesimpulan) By Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com) 16. Semua warga negara yang berumur di atas 17 tahun memiliki hak pilih. 18. Semua siswa S-1 berumur di atas 17 tahun. A. B. C. D. E. Siswa yang pandai dalam pelajaran kimia, juga pandai dalam pelajaran matematika. Siswa yang pandai dalam pelajaran matematika, rajin belajar. Semua mahasiswa S-1 memiliki hak pilih. Semua warga negara memiliki hak pilih. Tidak semua siswa S-1 memiliki hak pilih. Tidak ada mahasiswa S-1 yang memiliki hak pilih. Tidak ada warga negara yang memiliki hak pilih menjadi mahasiswa S-1. Semua warga negara yang berumur di atas 17 tahun memiliki hak pilih. Semua siswa S-1 berumur di atas 17 tahun, jadi semua mahasiswa S-1 memiliki hak pilih. A. Siswa yang tidak pandai dalam pelajaran kimia, rajin belajar. B. Siswa yang pandai dalam pelajaran kimia, rajin belajar. C. Siswa yang pandai dalam pelajaran kimia, tidak rajin belajar. D. Siswa yang tidak pandai dalam pelajaran kimia dan matematika, rajin belajar. E. Siswa yang tidak pandai dalam pelajaran matematika, rajin belajar. Langkah penyelesaian TRIK SUPERKILAT: Pembahasan: Pembahasan:  Siswa yang pandai kimia, juga pandai matematika. Siswa yang pandai matematika, juga rajin belajar. Jadi siswa yang pandai kimia, juga rajin belajar.  Jawaban B salah karena hanya yang sudah di atas 17 tahun yang punya hak pilih. Langkah penyelesaian TRIK SUPERKILAT:  17. Dengan menggunakan pola AAA-1 pada silogisme kategorik tipe 1, jawaban jelas A. (Baca penjelasan lengkap tentang silogisme kategorik disini) Jawaban C, D, E salah, karena jika semua premis adalah proposisi universal, maka kesimpulannya pasti proposisi universal, yang menggunakan kata semua.

GreatCo. Electric Fireplace Trifold Brochure - Outdoor GreatRoom Co.

Gallery Built-In Fireplace Specifications MODEL HEIGHT WIDTH DEPTH WATTAGE GBI-34 26 1/4” 33 1/2” 11 1/4” 750/1500 GBI-41 31 3/8” 40 3/8” 11 1/4” 750/1500 LF-34 29 3/4” 33 7/8” 1” NA LF-41 34 13/16” 40 3/4” 1” NA FAF-34 29 3/4” 33 7/8” 1” NA FAF-41 34 13/16” 40 3/4” 1” NA ARF-34 29 3/4” 33 7/8” 1” NA ARF-41 34 13/16” 40 3/4” 1” NA COL-COR-RIS-K 45 1/4” 51” 31”  NA COLUMBIA CORNER TV 4 3/4” 39” 16 1/2” NA RIO-34-K / RIO-41-K 44 1/2” / 49” 51” / 58” 16” / 16” NA RIO-34-BOOK CASE / RIO-41-BOOK CASE 32 3/4” / 32 3/4” 48 1/4” / 54 1/4” 15” / 15” NA Electric Fireplaces BU ILT-IN | H D L IN EA R | IN S ERT Model GE-70 Gallery HD Linear Wall-Mount Fireplace Specifications Gallery Electric Insert Fireplace Specifications FIREPLACE OPENING SIZE MODEL HEIGHT WIDTH DEPTH MOUNTING AREA VIEWING SIZE WATTAGE GE-94 26 2/5” 93 7/10” 6” 67”w x 13 3/4”h 75"w x 12"h 1500 GE-78 26 2/5” 78” 6” 63”w x 14.5”h 59 1/10”w x 12”h 1500 GE-70 26 2/5” 70” 6” 50 7/8”w x 13 3/4”h 51 1/5"w x 12"h 26 2/5” 58 3/10” 6” 34 3/8”w x 14 3/4”h 39 2/5"w x 12"h 1500 GE-5O 26 2/5” 50 2/5” 6” 34 3/8”w x 14 3/4”h 31 1/2"w x 12"h 24 1/2” 35 4/5” 6 3/5” 17 3/8”w x 17 7/8”h 20 3/10"w x 12"h 1500 HEIGHT (H) DEPTH (D) WIDTH (OW) MIN MAX HEIGHT (OH) MIN N/A (OD) MAX 21 3/4” FIREPLACE MINIMUM DEPTH 1500 GER-36* WIDTH (W) 1500 GE-58 MODEL 26 1/8” N/A 8 3/8” Model GE-70 Model GE-78 Model GE-58 Model GE-50 28 1/2” 22 5/8” 8 3/4” IS-36 36 1/4” 27” 1” 26 1/8” 36” 21 3/4” 26 4/5” N/A IS-42 Model GE-94 GI-29 42 1/4” 28 1/2” 1”

LM34 Precision Fahrenheit Temperature Sensors - Texas Instruments

The LM34 series are precision integrated-circuit temperature sensors, whose output voltage is linearly proportional to the Fahrenheit temperature. The LM34 thus has an advantage over linear temperature sensors calibrated in degrees Kelvin, as the user is not required to subtract a large constant voltage from its output to obtain convenient Fahrenheit scaling. The LM34 does not require any external calibration or trimming to provide typical accuracies of ± 1⁄2˚F at room temperature and ± 11⁄2˚F over a full −50 to +300˚F temperature range. Low cost is assured by trimming and calibration at the wafer level. The LM34’s low output impedance, linear output, and precise inherent calibration make interfacing to readout or control circuitry especially easy. It can be used with single power supplies or with plus and minus supplies. As it draws only 75 µA from its supply, it has very low self-heating, less than 0.2˚F in still air. The LM34 is rated to operate over a −50˚ to +300˚F temperature range, while the LM34C is rated for a −40˚ to +230˚F range (0˚F with improved accuracy). The LM34 series is available packaged in hermetic TO-46 transistor packages, while the LM34C, LM34CA and LM34D are also available in the plastic TO-92 transistor package. The LM34D is also available in an 8-lead surface mount small outline package. The LM34 is a complement to the LM35 (Centigrade) temperature sensor.

( )7 ( )7 { 2 - Kompas Print
by nflplayer 0 Comments favorite 10 Viewed Download 0 Times

PREDIKSI SOAL SBMPTN 2014 7. Sebuah balok ABCD. EFGH dengan koordinat titik D (0, 0, 0),A  7, 0, 0  , 1. Diketahui f(x) = (x–1) (x 3 –ax 2–bx+4) + a dengan a dan b adalah konstanta. Jika f '(x) habis dibagi (x–1) dan salah satu nilai ekstremnya adalah 4 maka 2a – b= (A) 5 (C) 7 (E) 9 (B) 6 (D) 8 2. Diketahui sebuah barisan: 4 , 7 , 13 , 25 , .... 3 6 12 24 Jumlah delapan suku pertama barisan tersebut adalah …. 1 7 (A)  26  2  3 1 7 (B)  27  2  3 1 8 (C) 8  · 2 3 2  2 8 (D) 8  3 1  2 8 (E) 8  3 3. Jumlah dari semua bilangan bulat x yang memenuhi pertidaksamaan 2x  2 8 x4 < < 3 9 4 adalah …. (A) 7 (C) 5 (E) 3 (B) 6 (D) 4 4. Misalkan x dan y bilangan bulat yang memenuhi sistem  2x 2  2y 2  2xy  6x  y  17  0 x  y  2 Maka nilai dari x2 – y2 = .... (A) –8 (D) 8 (B) –6 (E) 10 (C) 6 5. Jika x memenuhi persamaan berikut : p q p q ... q p q p = px · q–x, maka nilai x adalah .... 1 5 (A) (D) 3 16 2 5 (B) (E) 3 8 3 (C) 2 6.   (1  b ). tan(b  a)  lim  a a  b  (sin a.cos b  cos a.sinb)2      ....

« previous  123456789