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funcion del acta de nacimiento

FACT SHEET - 911Truth.Org
by ggallozz 0 Comments favorite 24 Viewed Download 0 Times

For a Criminal Investigation of the Events of September 11th, 2001 The worst single criminal act ever committed on US soil, the attacks of September 11th, 2001 have served as justification for: US invasions of Afghanistan and Iraq; a new doctrine of preventive war; the USA PATRIOT Act and Department of Homeland Security; torture and indefinite detention of “enemy combatants”; surveillance of citizens without a court warrant; and shifting trillions of dollars in public spending priorities. Surveys by Zogby and Scripps-Howard found that significant proportions of US citizens believe their own government had “actionable foreknowledge” of the attacks and “consciously failed to act” (Zogby 2004), or even that elements of the state were involved in orchestrating the attacks. The widespread disbelief in the official story indicates a deep crisis of trust in government, one that only an exhaustive and fearless criminal investigation can address. We firmly believe there is probable cause for such an investigation. The case for investigation is based on three pillars: 1) evidence of cover-up and a lack of serious investigation after the fact; 2) evidence of misconduct on the day of 9/11 3) evidence of foreknowledge and preparation before September 11th. Undertaking a full-scale, truly independent investigation is imperative, not only because there must be justice for the victims, but also because of the role 9/11 has played in justifying policies of aggression supposedly justifed by 9/11 must be halted, and a shattered public trust must be repaired. The 9/11 Cover-up 1 • During their 2002 inquiry, the Congressional joint intelligence committees (who redacted 1/4 of their report) were scrutinized by an FBI counter-investigation, which invaded the Senate in search of an alleged leak. It was widely believed that the FBI investigation may have been intended to have a chilling effect on the conduct of the Congressional Joint Inquiry. • The Congressional investigation failed to pursue solid evidence of a money trail to the alleged hijackers from the US-allied Pakistani intelligence agency (ISI). The ISI chief was removed from his post when strong evidence of his connection to the plot surfaced in early October 2001, but no serious punitive action was taken against him. • Evidence was destroyed or withheld, including suppression of the discovery of black boxes from the two flights at Ground Zero and the destruction of tapes made by the air traffic controllers who handled the same flights.2 • Whistleblowers such as FBI translator Sibel Edmonds and Anthony Shaffer of “Able Danger” were disciplined or fired, even as FBI, CIA, and military officials who were blamed for failures received promotions and medals. • The September 11th relatives who lobbied for the 9/11 Commission (after 14 months of White House resistance) submitted 400 questions that Commissioners accepted as a “roadmap.” 70 percent of the questions were fully ignored in The 9/11 Commission Report. Many of the relatives later declared the Report a whitewash.3 • 9/11 Commissioner Max Cleland resigned in late 2003, calling the panel a whitewash and saying, “Bush is scamming America.” There • Philip Zelikow, the 9/11 Commission executive director who oversaw the panel’s activities, refused to step down after the September 11th families called for his resignation due to grave conflicts of interest (close association with Condoleezza Rice, member of White House national security staff both before 9/11 and in 2002, member of Foreign Intelligence Advisory Board). • Rice may have committed perjury in her April 2004 Commission testimony that an August 2001 Presidential Daily Briefing to Bush was only of “historical significance,” when in fact it detailed current intelligence. • The 9/11 Commission Report claimed the financial background of the attacks was unknown, but dismissed the question as being of “little practical significance” (page 172). Since when doesn’t an investigation “follow the money”? • Large sections of the report are based on the confessions of “enemy combatants” such as Khalid Sheikh Mohammed, as provided in the form of transcripts by the government. The 9/11 Commission staff was not allowed to see or interview any of these “enemy combatants.” • Over a period of several years, NORAD, FAA, White House and military officials gave widely divergent and conflicting accounts of the air defense response to 9/11, but no one was ever held accountable for upholding falsehoods. The 9/11 Commission chairs later admitted they considered a criminal investigation of NORAD’s statements, but preferred instead to present a unanimous report. • The focus of the Commission will be on the future. We’re not interested in trying to assess blame. We do not consider that part of the Commission’s responsibility. – Lee Hamilton, 9/11 Commission vice-chairman.

College Algebra, Geometry, and Trigonometry

Welcome to the COMPASS Sample Mathematics Test! You are about to look at some sample test questions as you prepare to take the actual COMPASS test. The examples in this booklet are similar to the kinds of test questions you are likely to see when you take the actual COMPASS test. Since this is a practice exercise, you will answer just a few questions and you won’t receive a real test score. The answer key follows the sample questions. Once you are ready to take the actual COMPASS test, you need to know that the test is computer delivered and untimed— that is, you may work at your own pace. After you complete the test, you can get a score report to help you make good choices when you register for college classes. We hope you benefit from these sample questions, and we wish you success as you pursue your education and career goals! Note to Parents The test questions in this sample set are similar to the kinds of test questions your son or daughter will encounter when they take the actual COMPASS test. Since these questions are only for practice, they do not produce a test score; students answer more questions on the actual test. The aim of this booklet is to give a sense of the kinds of questions examinees will face and their level of difficulty. There is an answer key at the end. COMPASS Mathematics Tests The COMPASS Mathematics Tests are organized around five principal content domains: numerical skills/prealgebra, algebra, college algebra, geometry, and trigonometry. To ensure variety in the content and complexity of items within each domain, COMPASS includes mathematics items of three general levels of cognitive complexity: basic skills, application, and analysis. A basic skills item can be solved by performing a sequence of basic operations. An application item involves applying sequences of basic operations to novel settings or in complex ways. An analysis item requires students to demonstrate a conceptual understanding of the principles and relationships relevant to particular mathematical operations. Items in each of the content domains sample extensively from these three cognitive levels. Students are permitted to use calculators on all current Windows® and Internet versions of COMPASS Mathematics Tests. Calculators must, however, meet ACT’s specifications, which are the same for COMPASS and the ACT Assessment. These specifications are updated periodically and can be found at ACT’s website at

SOLICITUD DE EMPLEO ... - Primer Empleo

SOLICITUD DE EMPLEO Instrucciones: - Queda entendido que el hecho de que la Empresa reciba esta solicitud no la compromete a aceptar como empleado al solicitante. - Cualquier convenio entre la Empresa y el solicitante, se tendrá por hecho sobre la base de que lo expuesto en la solicitud es exacto y verídico y de no ser así, la Compañía podrá cancelar cualquier Contrato de Trabajo, sin responsabilidad alguna para ella. -El solicitante autoriza a la Empresa a comprobar los datos incluidos en esta solicitud de forma confidencial. - Los datos de esta solicitud se incorporarán al fichero automatizado de Ford España S.L., haciendo posible su acceso, rectificación y cancelación por el solicitante, garantizando la absoluta discreción y confidencialidad de los datos aquí expuestos. Apellidos (primero) Nombre D.N.I / N.I.F. Piso Puerta Escal. Cod.postal Nº Afiliación Seg. Social (propio) (segundo) DOMICILIO Ciudad DATOS PERSONALES Nº Calle Teléfono Estado civil Otro Teléfono contacto Sexo Fecha nacimiento Lugar nacimiento Discapacidad (Grado Minusvalía reconocido) Igual o Superior al 33% FOTO Provincia Nacionalidad Porcentaje Tipo carnet conducir % Igual o Superior al 65% Nombre de los padres / tutores Apellidos y Nombre Dirección Ciudad Teléfono Personas que dependen económicamente del solicitante Apellidos y Nombre Fecha Nacimiento Parentesco Situación Actual (1) FORMACION Año DATOS ACADÉMICOS Clase Centro de Enseñanza Localidad/Ciudad Inicio Final Titulación académica (2) Primaria Secundaria Formacion Prof. Universitaria Otros Nivel Alto Idiomas: Inglés Otros Idiomas: (1) Estudiante, trabajador en activo, desempleado, pensionista, etc. (2) Imprescindible aportar titulación o certificado obtenido. S -1 Feb.04 Medio Bajo EXPERIENCIA PROFESIONAL, EMPLEOS U OCUPACIONES ANTERIORES (indíquelos en orden cronológico empezando por el más antiguo) Periodo DATOS LABORALES Nombre de Empresa Puesto que ocupó Motivo baja Mes/Año Mes/Año (Si lo considera oportuno) AMPLIACION AL CURRICULUM VITAE ¿ HA TRABAJADO ANTERIORMENTE EN FORD ESPAÑA S.L.? (En caso afirmativo cumplimente los siguientes datos:) Periodo Puesto de trabajo OTROS DATOS Planta Mes/Año Mes/Año C.Costos REFERENCIAS Empleado de Ford España S.L. Apellidos y Nombre Dpto. donde trabaja Ocupación Telf Relación con el empleado (amistad, parentesco etc.) VESTUARIO (Indique el número de calzado y tallas que se solicitan) Nº Calzado (Zapatos/Botas) 4 Fotografias tamaño carnet Pantalón Camisa (Ej.: talla 38,40,42,44,46,48,50 etc.) Cazadora DOCUMENTACION QUE DEBE ADJUNTAR A LA SOLICITUD DE EMPLEO: Fotocopias de: D.N.I. / N.I.F Cartilla Seguridad Social Propia Titulo Acreditativo de Estudios Realizados DOMICILIO AL QUE SE DEBE REMITIR LA SOLICITUD DE EMPLEO: FORD ESPAÑA S.L. (Dpto. Selección de Personal) Pol. Industrial S/N, 46440 -Almussafes (Valencia) Nota: En caso de no aportar la documentación que se indica, esta solicitud no será válida. Ciudad Fecha Firma del solicitante

solicitud de empleo - Re Bar concept bar & restaurante Metepec

Solicitud de Empleo Puesto que solicita Sueldo Mensual deseado Sueldo Mensual Aprobado Sea tan amable de llenar esta solicitud en forma manuscrita NOTA: Toda información aquí proporcionada será tratada confidencialmente Fecha de Contratación Datos Personales Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s) Domicilio Colonia Código Postal Ciudad, Estado Edad Lugar de Nacimiento Años Teléfono Sexo Masculino Femenino Fecha de Nacimiento Nacionalidad Estatura Peso Vive con Sus padres Su familia Parientes Solo Personas que dependen de usted Hijos Estado Civil Cónyuge Padres Otros Soltero Casado Otro Documentación Clave Única de Registro de Población AFORE Reg. Fed. De Contribuyentes Numero de Seguridad Social Cartilla de Servicio Militar No. Tiene licencia de manejo Clase y Número de Licencia Siendo extranjero que documentos No Si Pasaporte No. le permiten trabajar en el país ¿Como considera su estado de salud actual? Estado de Salud y Hábitos Personales ¿Padece alguna enfermedad crónica? Bueno Regular ¿Práctica Ud. Algún Deporte? No Si (Explique) ¿Permanece a algún Club Social o Deportivo? Malo ¿Cuál es su pasatiempo favorito? ¿Cuál es su meta en la vida? Datos Familiares Nombre Padre Vive Domicilio Fin Ocupación Madre Esposa (o) Nombre y edades de los hijos Escolaridad Nombre Primaria Dirección De A Años Titulo Recibido Secundaria o Prevocacional Preparatoria o Vocacional Profesional Comercial u Otras Estudios que esta efectuando en la actualidad: Escuela Horario Curso o Carrera Grado Conocimientos Generales (Nivel 50%, 75%, 100%) Funciones de oficina que domina Que idiomas habla Maquina de Oficina o taller que sepa manejar Software que conoce Otros trabajos o funciones que domina Concepto Tiempo que presto sus servicios Nombre de la Compañía Dirección Actual o ultimo de a Empleo Actual y Anteriores Anterior de a Anterior de a Anterior de a Teléfono Puesto desempeñado Sueldos Mensual: Motivo de separación Nombre de su jefe directo Puesto de de jefe directo Podemos solicitar informes de usted Si No (Razones) Nombre Inicial Final ...

SOLICITUD DE EMPLEO FOTO - Ministerio de Educación - Guatemala

SOLICITUD DE EMPLEO INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente y llene los espacios correspondientes. Escriba con bolígrafo y con letra de molde de preferencia. Según el caso, coloque una “X” en el espacio apropiado. No deje casillas en blanco; en su lugar, escriba “NO” o “NO TENGO”. Toda la información proporcionada será ESTRICTAMENTE CONFIDENCIAL. Dar respuestas inexactas será motivo suficiente para suspender el trámite de esta solicitud. I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1er. Apellido 2do. Apellido Apellido de Casada 1er. Nombre 2do. Nombre 3er. Nombre Dirección de Residencia Actual: Municipio: Departamento: Teléfono Residencia: Teléfono Celular: Lugar y Fecha de Nacimiento: Edad: Cédula de Vecindad: No. de Orden Estado Civil: Sexo: F Nacionalidad: Registro Extendida en Profesión u Oficio: M No. Afiliación IGSS: NIT: No. Licencia de Conducir: Tipo: II. INFORMACIÓN FAMILIAR Nombre del Cónyuge: Edad: Trabaja: Si ______ No ______ Lugar de Trabajo: Dirección: Teléfonos: Puesto que ocupa: Nombres y edades de los hijos: Nombre del padre (del solicitante): Ocupación: Nombre de la madre (del solicitante): Ocupación: VERSIÓN 05 FOR-O13-002 III. PREPARACIÓN ACADÉMICA Nivel Establecimiento Fecha Inicio Fecha Final Título Obtenido PRIMARIA BÁSICO DIVERSIFICADO UNIVERSITARIO MAESTRIAS DOCTORADO Otros: No. De colegiado : _____________ Activo Inactivo IV. HISTORIAL LABORAL Detalle sus relaciones laborales durante los últimos 5 años, comenzando por la más reciente: Nombre de la Empresa o Institución: Actividad principal de la Empresa: Dirección: Teléfonos: Puesto desempeñado: Principales atribuciones: Nombre del jefe inmediato: Fecha de ingreso: Cargo: Fecha de egreso: Sueldo inicial: Q. Sueldo Final: Q. Motivo de su retiro: (especificar) Nombre de la Empresa o Institución: Actividad principal de la Empresa: Dirección: Teléfonos: Puesto desempeñado: Principales atribuciones: Nombre del jefe inmediato: Fecha de ingreso: Cargo: Fecha de egreso: Sueldo inicial: Q. Sueldo Final: Q. Motivo de su retiro: (especificar) VERSIÓN 05 FOR-O13-002 Nombre de la Empresa o Institución: Actividad principal de la Empresa: Dirección: Teléfonos: Puesto desempeñado: Principales atribuciones: Nombre del jefe inmediato: Cargo: Fecha de ingreso: Fecha de egreso: Sueldo inicial: Q. Sueldo Final: Q. Motivo de su retiro: (especificar) Si ha laborado en una institución del Estado en los últimos 20 años, favor indicar en cual _________________________________ Bajo que Renglón Presupuestario___________________________________________________________________________________ V. CAPACITACIÓN O ENTRENAMIENTO Detalle los cursos, seminarios u otros recibidos durante los últimos 5 años, (empiece por el más actual): Nombre del Curso ...

solicitud de empleo administrativo - Ulacit

FORMULARIO DE SOLICITUD DE EMPLEO PARA ADMINISTRATIVOS Adhiera una fotografía aquí Instrucciones: Agradecemos su interés en laborar para ULACIT. Para solicitar empleo, sírvase llenar todos los campos del siguiente formulario y adjunte una foto digital reciente. Envíe por correo electrónico este formulario al Vicerrectorado de Operaciones (desarrollohumano@ / para ser incluido en la base de datos de elegibles. Área de trabajo de su interés: 1. INFORMACIÓN GENERAL Primer apellido Segundo apellido Edad (años cumplidos) Fecha de nacimiento Cédula de identidad o residencia Nombre Lugar de nacimiento Número de asegurado Número de licencia de conductor Dirección física de casa de habitación Apartado Correo electrónico Teléfono de habitación Teléfono celular Estado civil En caso de emergencia, nombre, teléfono y parentesco Relación con algún familiar que labore en ULACIT S.A. o Sí o No 2. EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN Nombre institución Escuela primaria Escuela secundaria Universidad (1) Universidad (2) Idiomas Capacitación técnica Ubicación Fechas ingreso/ egreso Título Distinciones 3. HISTORIA DE EMPLEOS Empleador actual o último Teléfono del empleador Dirección Actividad de la empresa Puesto inicial Último puesto Desde Hasta Supervisor inmediato Título Remuneración inicial Última remuneración Descripción de responsabilidades Razón por la cual dejó su empleo anterior Empleador anterior Teléfono del empleador Dirección Actividad de la empresa Puesto inicial Último puesto Desde Hasta Supervisor inmediato Título Remuneración inicial Última remuneración Descripción de responsabilidades Razón por la cual dejó su empleo anterior Empleador anterior Teléfono del empleador Dirección Actividad de la empresa Puesto inicial Último puesto Desde Hasta Supervisor inmediato Título Remuneración inicial Última remuneración Descripción de responsabilidades Razón por la cual dejó su empleo anterior 4. REFERENCIAS. Indique el nombre de tres personas que pueden recomendarlo. Nombre, teléfono, ocupación, empresa, relación Nombre, teléfono, ocupación, empresa, relación Nombre, teléfono, ocupación, empresa, relación 5. COMPETENCIAS ¿Qué cualidades podrían señalar que pudieran ayudarle a obtener el puesto? ¿Cuáles son sus áreas de mejora para el puesto de interés?

Discador Telefonico ppa.pdf - Seguridad Total

DISCADORES TELEFÓNICOS ESQUEMA DE CONEXION DIGIT! Memoria para 4 números telefónicos. ! Mensaje con 2 sonidos diferentes de sirena. ! Mensaje de voz (20 segundos de grabación). ! Modo de discado en pulso. ! Tecla TEST para prueba sin disparo de central. PROGRAMACIÓN DE LOS NÚMEROS TELEFÓNICOS (DIGIT Y DIGIT VOX): ! Digite la tecla PROG. ! Digite la posición de memoria para el numero a almacenar (M1, M2, M3 o M4). ! El led de la tecla PROG se encenderá indicando que el discador esta en modo programación. ! Digitalizar el tipo de sonido que desea (sonido 1= tecla 9 o sonido 2= tecla 0). (Este paso deberá realizarlo también a pesar de que usted grabe un mensaje de voz). ! Digitalizar el numero telefónico a llamar. OBS:Si tiene una central telefónica que requiere el ingreso de un numero para obtener linea deberá hacer lo siguiente. Para grabar el mensaje de voz no es necesario entrar al modo programacion., Basta presionar los dos botones “GRAVAR” simultaneamente. ( ). (Las teclas deberan permanecer presionadas durante toda la grabacion del mensaje y debera observar que el led de la tecla “GRAVAR” permanezca encendido) Comience el mensaje hablando despacio y a la parte frontal del DIGIT VOX y suelte las teclas “GRAVAR” cuando halla finalizado el mensaje de voz. Recuerde que cuenta con 20 segundos de grabación). Gravar CAMBIO DE UN NUMERO TELEFONICO (DIGIT / DIGIT VOX): Tecla PROG + POSICION DE MEMORIA (M1-M4) + SONIDO 1 o 2 + NUEVO NUMERO TELEFONICO + tecla PROG. ELIMINAR UN NUMERO TELEFONICO (DIGIT / DIGIT VOX): Tecla PROG + POSICION DE MEMORIA (M1-M4) + tecla PROG. TECLA TEST (DIGIT / DIGIT VOX): Esta tecla permite realizar una prueba sin la necesidad de que la alrma se dispare. Con los numeros telefonicos almacenados presione la tecla TEST / PAUSA y el DIGIT VOX / DIGIT comenzara a discar. Para salir de esta funcion digite nuevamente la tecla TEST / PAUSA. OBS: El DIGIT / DIGIT VOX no reconoce si el numero al que esta discando da ocupado, tiene contestador, etc. El discador llamara durante un minuto a cada numero telefonico uno por uno hasta que se detenga la sirena de la alarma...

Spring • Summer 2013 Lifestyle Beauty - ECRU New York

f a s h i o n h a i r s k i n c o s m e t i c s HAIR - ECRU New York Sea Clean Shampoo Protective Silk Conditioner Volumizing Silk Mist Sunlight Holding Spray MAKEUP - beautyADDICTS Express Quad in Solution Eyes Seduce Eye Pencil, Effortless Eyes Beautifull Lipstick in Femme Fatale Express Sleek Cheeks Blush Show-Off Mascara Scan to be entered to win or enter at: No purchase necessary. This season, designers overwhelmingly address consumers’ desire for self-expression, balance and the need to re-energize. The color direction for spring builds upon these compelling needs with a palette that mixes dynamic brights with novel neutrals to create a harmonious balance. This allows for unique combinations that offer practicality and versatility, but at the same time, demand attention and earn an appreciative glance. “The expression ‘balancing act’ is something we all relate to as we strive to find harmony in the frantic pace of our everyday lives,” said Leatrice Eiseman, executive director of the Pantone Color Institute®. “The same can be said for fashion as we look for balance between light and bright, classic and new. This season’s color palette emphasizes this need for balance, while at the same time allowing for individuality, self-expression and excitement.” The prevalence of green this spring is undeniable. Similar to the many shades in our natural surroundings, this season’s greens offer a stunning foreground or the perfect backdrop for all other hues. Like the first signs of spring, Tender Shoots, a vibrant yellow-green, is invigorating, active and cheerful, while Grayed Jade, a subtle, hushed green with a gray undertone, brings about a mood of quiet reflection and repose. Sophisticated Emerald, a lively, radiant green, inspires insight and clarity while enhancing our sense of well-being. From one extreme to the other, combining all three greens presents an intriguing choice much like Mother Nature intended. Exotic African Violet is a statement color that brings a touch of intrigue to the palette, as purples often do, and can be incorporated into many unexpected combinations. Try pairing it with exuberant Poppy Red, a seductive, sensual and celebratory shade. Whether it’s a knockout dress or a kiss on the lips, every woman’s wardrobe and beauty essentials should include this spirited, true red. Nectarine, a bright, effervescent citrus orange with coral undertones, provides a tangy burst of flavor while cheerful Lemon Zest brings out a piquant taste with its refreshing, spritely greenish cast. Signifying the time of day when everything starts to wind down, Dusk Blue offers a calming sense of serenity akin to its green counterpart, Grayed Jade. Both of these colors act as the season’s newest neutrals. For an unexpected mix, pair Dusk Blue with the intensity of Nectarine. A warm neutral,Linen is light and airy, providing a nudelike basic that is a must have for spring...

Draft – Please do not cite or circulate without author's permission ...

Draft – Please do not cite or circulate without author’s permission. The success of Charles Dickens’s Oliver Twist (1838) heralded the popularity in Victorian England of a new type of novel that traced the experience of displaced child protagonists as they found their proper place in the world by working out their relationships with a series of parents and parent-figures. The Victorian novel of child development, as I will call it, came to prominence at the same time as did a new body of English law that also dealt with children and parents. This was the field of English child custody law, which in adjudicating disputes between parents and other caretakers began to articulate why and how parentage matters for a developing child. An examination of one of the first highly publicized English child custody disputes, Wellesley v. Beaufort (1827), will bring out some of the concerns about childhood and parentage that are also at work in Oliver Twist. The reading of Oliver Twist that follows will delineate the contours of the novel of child development, and in so doing will explore why stories of children and parents became prominent in the Victorian age, and why the novelistic versions of these stories so often intertwined attention to childhood experience with attention to law. This paper argues that at stake in the Victorian story of the displaced and developing child was the fiction that the rigid social hierarchy of the feudal past was giving way to a freedom-of-contract meritocracy. As the paper suggests through its reading of Oliver Twist, the Victorian narrative of childhood helped to contain within the specialized realms of the novel and of child custody law the uncomfortable truth that ascription of status by birth did not so much disappear as become reconfigured, into the more palatable figure of the developing child. On the first of February, 1827, in a courtroom filled to capacity by a crowd that had waited since early morning for the courthouse to open,2 Lord Chancellor Eldon of the Court of Chancery announced his decision in the monumental child custody dispute that treatise writers would still refer to decades later as “the celebrated case”3 of Wellesley v. Beaufort.4 After two years of widely publicized litigation that entailed the taking of over two hundred depositions, the scandalous details of which were reported in the London papers, the Lord Chancellor ruled to deny William Long Wellesley the custody of his three children. The decision did not award custody to someone other than the father–their mother, Catherine Wellesley, had died two years earlier (killed, according to counsel, by the “broken heart” inflicted by her husband's profligate behavior (240)), and as he refers the case to a Master to determine “in whose custody and care these children should be placed,” the Lord Chancellor notes that “I know not whether there be any body who will accept this guardianship” (251-52). The father thus denied his children's custody had not treated them with cruelty or neglect; citing letters between Wellesley and his sons, the court notes that these exhibit an affectionate solicitude about the their upbringing and education, and concedes that there was much that was “good” in the principles Wellesley sought to instill in his children (250).5 Nor was this father poor, or insolvent, or an outlaw, as had been most of the other fathers denied custody of their children earlier in the century: Wellesley was, in fact, socially prominent—he was a nephew of the Duke of Wellington, soon to become Prime Minister, and was himself a member of Parliament—and immensely wealthy. Yet the Lord Chancellor declares that he “ought to be hunted out of society if I hesitated for one moment to say, that I would sooner forfeit my life” (247) than permit the 9-year-old Victoria, along with 11-year-old James and 13-year-old William, to return to the care of their father. His decision ends with the defiant statement that “if the House of Lords think proper to restore these children to Mr. Wellesley, let them do so; it shall not be done by my act” (251)...


OLONIA_________________________________________CÓDIGO POSTAL_____________ TELÉFONO__________________ R.F.C. CON HOMOCLAVE________________________________________________________ CURP:________________________________________________________________________ EN CASO DE EMERGENCIA LLAMAR A:___________________________________________ DOMICILIO _____________________________________________ TELEFONO ____________ EN CASO DE EMERGENCIA LLAMAR A:___________________________________________ DOMICILIO _____________________________________________ TELEFONO ____________ PUESTO SOLICITADO __________________________________________________________ SUELDO DESEADO ____________________________________________________________ QUE OTRO PUESTO LE INTERESA? ______________________________________________ FECHA DE LLENADO DE LA SOLICITUD___________________________________________ SOLICITUD DE EMPLEO INFORMACIÓN PERSONAL NOMBRE COMPLETO LUGAR DE NACIMIENTO ____________________________________SEXO: FEM _____ MASC______ FECHA DE NACIMIENTO ______________EDAD CUMPLIDA _______TIPO DE SANGRE____________ ESTADO CIVIL: SOLTERO _____________ DIVORCIADO_______ VIUDO ______ CASADO__________ UNIÓN LIBRE –––––––––––– EN ESTE CASO, CUANTO TIEMPO? ______________________________ EN CASO DE EMERGENCIA LLAMAR A: _________________________________________ DOMICILIO ________________________________________________________ TELEFONO __________________ EN EL CASO DE SER ORIGINARIO DE UNA CIUDAD DISTINTA A LA ACTUAL, CUANTO TIEMPO LLEVA RESIDIENDO AQUI? –––––––––––––––––––––––––––––– ESTATURA ––––––––––– RELIGIÓN ––––––––––––– PESO ––––––––– FUMA? SI ––––––– NO ––––– TALLA DE PANTALÓN ––––––––––– CAMISA ______________ ZAPATOS _______________ SE ENCUENTRA USTED (MUJER) EMBARAZADA? SI ____________ NO __________ DUDA ___________ PUESTO SOLICITADO _________________________________________________________________ SUELDO DESEADO ___________________________________________________________________ QUE OTRO PUESTO LE INTERESA? _____________________________________________________ DOCUMENTACIÓN No. DE AFILIACIÓN AL IMSS O ISSSTE __________________________ R.F.C ____________________ No. DE LICENCIA DE MANEJO_________________TIPO: AUTOMOVILISTA_______CHOFER________ FECHA DE VENCIMIENTO _______________________ AÑOS DE EXPERIENCIA _________________ CARTILLA MILITAR No.__________________CUMPLIENDO SERVICIO__________LIBERADA_______ TIENE ANTECEDENTES PENALES? SI ________NO_________ MOTIVO? _______________________ ESTADO DE SALUD Y HABITOS PERSONALES SU SALUD LA CONSIDERA: BUENA___________ REGULAR_____________ MALA _______________ PADECE ALGUNA ENFERMEDAD CONTAGIOSA O TRANSMISIBLE?________ CUAL _______ FECHA DE SU ÚLTIMO EXAMEN MÉDICO ________________________________________________________ MÉDICO DE CABECERA ___________________________ TELÉFONO __________________________ ( EN CASO DE ATENDERSE EN EL IMSS O ISSSTE, NÚMERO DE CONSULTORIO ) ______________ PRACTICA USTED ALGUN DEPORTE? ________________________ HORA Y DÍAS _____________ _____________________________________________________________________________________ PERTENECE A ALGUN CLUB SOCIAL O DEPORTIVO? ______________________________________ ACTIVIDAD FAVORITA EN SU TIEMPO LIBRE ______________________________________________ CUAL ES SU META EN LA VIDA? _________________________________________________________ PORQUE RAZÓN NOS CONVIENE CONTRATARLO? ________________________________________ ...

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