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ejemplo de acta de reunion de padres de familia

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Kumbia PHP Framework - FTP
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Kumbia PHP Framework Porque Programar debería ser más fácil Libro de Kumbia: Porque Programar debería ser más fácil Índice de contenido Agradecimientos.........................................................................................................................12 Introducción................................................................................................................................13 Sobre El Libro de Kumbia............................................................................................................15 ¿Nuevo en uso de Frameworks?.................................................................................................16 4.1 ¿Qué hace un Framework?..................................................................................................16 4.2 Realizar aplicaciones orientadas a Usuarios .......................................................................16 4.3 ¿Por qué Kumbia y no otro Framework? .............................................................................16 5 Sobre Kumbia.............................................................................................................................17 6 Kumbia en su Punto....................................................................................................................18 6.1 Introducción .......................................................................................................................18 6.2 ¿Qué es un Framework? .....................................................................................................18 7 Kumbia vs Otros Frameworks.....................................................................................................19 8 ¿Qué es Kumbia?........................................................................................................................20 9 ¿Está hecho kumbia para mí?.....................................................................................................22 10 Nueve Razones para Usar Kumbia............................................................................................23 11 Instalando Kumbia....................................................................................................................24 11.1 Prerrequisitos ...................................................................................................................24 11.2 Instalando ........................................................................................................................24 11.3 Configuración de Apache ..................................................................................................24 11.3.1 ¿Por qué es importante Mod-Rewrite?........................................................................25 11.4 Configuración de PHP........................................................................................................26 11.5 Porque Kumbia utiliza PHP5?.............................................................................................26 11.6 Configuración de MySQL ..................................................................................................26 11.7 Instalación y Configuración con Oracle .............................................................................26 11.8 Detalles Específicos para SO ............................................................................................27 12 Creación de Proyectos..............................................................................................................28 12.1 Introducción .....................................................................................................................28 12.2 Iniciar un Proyecto ............................................................................................................28 12.3 Directorios de Kumbia ......................................................................................................28 12.4 Otros Directorios ..............................................................................................................28 12.5 Resumen ..........................................................................................................................28 13 Explicando la Configuración......................................................................................................29 13.1 Introducción .....................................................................................................................29 http://www.assembla.com/wiki/show/kumbia/Parte1-Capitulo4..................................................29 14 A partir de un Modelo MVC.......................................................................................................29 15 Explicando la Implementación MVC..........................................................................................30 15.1 Introducción .....................................................................................................................30 15.2 Conceptos ........................................................................................................................31 15.3 Ejemplo ............................................................................................................................31 16 Primera Aplicación en Kumbia..................................................................................................32...

1 ACTIVIDADES: NÚMEROS TELEFÓNICOS

ACTIVIDADES: NÚMEROS TELEFÓNICOS El teléfono es un invento muy viejo. Data de 1871 y fue inventado por Antonio Meucci y no por Alexander Graham Bell, como se piensa usualmente. El teléfono ha pasado por muchas transformaciones, haciéndose cada vez más eficiente, fidedigno e inalámbrico. Sin embargo, algo que no ha cambiado es cómo asignar los códigos del emisor y el receptor de la señal. Nos referimos a los números telefónicos. ¿Ha notado que en ciudades pequeñas los números son más cortos que en las ciudades más grandes? Esto se debe a la cantidad de habitantes. Por ejemplo, supongamos que solo podemos tener números de teléfonos de dos dígitos (que van del 0 al 9). El primero dígito podría ser cualquiera de los 10 números entre el 0 y el 9. El segundo también. Entonces la cantidad total 10 = 100 números, que son muy pocos. Porde números que podríamos formar sería solo de 10 eso, en ciudades grandes se usan números telefónicos de 7 o más dígitos. Si solo tenemos 4 dígitos, ¿cuántos números telefónicos podremos formar? En Curacautín los números de teléfonos tienen 6 dígitos. ¿Cuántos números telefónicos se pueden formar? Supongamos que, en una ciudad cualquiera, los números tienen 5 dígitos y cada uno de ellos puede estar entre el 0 y el 4. ¿Cuántos números telefónicos se pueden formar? En Santiago los números de teléfono tienen 7 dígitos (y van de 0 a 9). Si separo todos los números posibles en 100 grupos, ¿cuántos números por grupo puede haber? Elaborado por: Felipe Asenjo Z. / Centro de Recursos Educativos Avanzados, CREA. Modificado por: Ministerio de Educación de Chile...

números telefónicos: su directorio personal - Abin-pa.org

Ordene Folletos O Imprimalos de Nuestra Página Electrónica ___ABIN-PA en Acción ___Datos Básicos de Daños Cerebrales ___Construyendo Nuevas Vidas ___Cambios en Sus Seres Queridos ___Abuso Infantil ___Niños, Jóvenes y la Familia ___Los Niños Requieren Rehabilitación ___Justicia Criminal ___Servicios de Atención al Cliente ___Definiciones ___Plan de Alta ___Violencia Doméstica ___Todos Conocemos a Alguien con Daños Cerebrales ___Familias ___Plan Financiero ___Estrategias de Curación ___Justicia Juvenil ___Oficiales de la Ley: Información de Daños Cerebrales y Estrategias ___Récord de Medicamentos ___Asociandonos con los Profesionales ___Planeando Su Recuperación ___Profesionales Que Puede Conocer ___Programas Públicos ___Psiquiatría ___Rehabilitación ___Personas Mayores ___Deportes __Guía Telefónica ___Veteranos ___Servicios Para Víctimas Recursos Para Personas con Daños Cerebrales ABIN-PA 800-516-8052 BIAA Línea de Ayuda 800-444-6443 BIAPA Línea de Recursos 866-635-7097 Línea de Ayuda Para Personas con Daños Cerebrales 866-412-4755 Red de Derechos Para los Discapacitados ww.drnpa.org 800-692-7443 Elks Enfermeras (PA) 814-781-7860...

Spring • Summer 2013 Lifestyle Beauty - ECRU New York

f a s h i o n h a i r s k i n c o s m e t i c s HAIR - ECRU New York Sea Clean Shampoo Protective Silk Conditioner Volumizing Silk Mist Sunlight Holding Spray MAKEUP - beautyADDICTS Express Quad in Solution Eyes Seduce Eye Pencil, Effortless Eyes Beautifull Lipstick in Femme Fatale Express Sleek Cheeks Blush Show-Off Mascara Scan to be entered to win or enter at: ecrunewyork.com/coverlook/ No purchase necessary. This season, designers overwhelmingly address consumers’ desire for self-expression, balance and the need to re-energize. The color direction for spring builds upon these compelling needs with a palette that mixes dynamic brights with novel neutrals to create a harmonious balance. This allows for unique combinations that offer practicality and versatility, but at the same time, demand attention and earn an appreciative glance. “The expression ‘balancing act’ is something we all relate to as we strive to find harmony in the frantic pace of our everyday lives,” said Leatrice Eiseman, executive director of the Pantone Color Institute®. “The same can be said for fashion as we look for balance between light and bright, classic and new. This season’s color palette emphasizes this need for balance, while at the same time allowing for individuality, self-expression and excitement.” The prevalence of green this spring is undeniable. Similar to the many shades in our natural surroundings, this season’s greens offer a stunning foreground or the perfect backdrop for all other hues. Like the first signs of spring, Tender Shoots, a vibrant yellow-green, is invigorating, active and cheerful, while Grayed Jade, a subtle, hushed green with a gray undertone, brings about a mood of quiet reflection and repose. Sophisticated Emerald, a lively, radiant green, inspires insight and clarity while enhancing our sense of well-being. From one extreme to the other, combining all three greens presents an intriguing choice much like Mother Nature intended. Exotic African Violet is a statement color that brings a touch of intrigue to the palette, as purples often do, and can be incorporated into many unexpected combinations. Try pairing it with exuberant Poppy Red, a seductive, sensual and celebratory shade. Whether it’s a knockout dress or a kiss on the lips, every woman’s wardrobe and beauty essentials should include this spirited, true red. Nectarine, a bright, effervescent citrus orange with coral undertones, provides a tangy burst of flavor while cheerful Lemon Zest brings out a piquant taste with its refreshing, spritely greenish cast. Signifying the time of day when everything starts to wind down, Dusk Blue offers a calming sense of serenity akin to its green counterpart, Grayed Jade. Both of these colors act as the season’s newest neutrals. For an unexpected mix, pair Dusk Blue with the intensity of Nectarine. A warm neutral,Linen is light and airy, providing a nudelike basic that is a must have for spring...

Draft – Please do not cite or circulate without author's permission ...

Draft – Please do not cite or circulate without author’s permission. The success of Charles Dickens’s Oliver Twist (1838) heralded the popularity in Victorian England of a new type of novel that traced the experience of displaced child protagonists as they found their proper place in the world by working out their relationships with a series of parents and parent-figures. The Victorian novel of child development, as I will call it, came to prominence at the same time as did a new body of English law that also dealt with children and parents. This was the field of English child custody law, which in adjudicating disputes between parents and other caretakers began to articulate why and how parentage matters for a developing child. An examination of one of the first highly publicized English child custody disputes, Wellesley v. Beaufort (1827), will bring out some of the concerns about childhood and parentage that are also at work in Oliver Twist. The reading of Oliver Twist that follows will delineate the contours of the novel of child development, and in so doing will explore why stories of children and parents became prominent in the Victorian age, and why the novelistic versions of these stories so often intertwined attention to childhood experience with attention to law. This paper argues that at stake in the Victorian story of the displaced and developing child was the fiction that the rigid social hierarchy of the feudal past was giving way to a freedom-of-contract meritocracy. As the paper suggests through its reading of Oliver Twist, the Victorian narrative of childhood helped to contain within the specialized realms of the novel and of child custody law the uncomfortable truth that ascription of status by birth did not so much disappear as become reconfigured, into the more palatable figure of the developing child. On the first of February, 1827, in a courtroom filled to capacity by a crowd that had waited since early morning for the courthouse to open,2 Lord Chancellor Eldon of the Court of Chancery announced his decision in the monumental child custody dispute that treatise writers would still refer to decades later as “the celebrated case”3 of Wellesley v. Beaufort.4 After two years of widely publicized litigation that entailed the taking of over two hundred depositions, the scandalous details of which were reported in the London papers, the Lord Chancellor ruled to deny William Long Wellesley the custody of his three children. The decision did not award custody to someone other than the father–their mother, Catherine Wellesley, had died two years earlier (killed, according to counsel, by the “broken heart” inflicted by her husband's profligate behavior (240)), and as he refers the case to a Master to determine “in whose custody and care these children should be placed,” the Lord Chancellor notes that “I know not whether there be any body who will accept this guardianship” (251-52). The father thus denied his children's custody had not treated them with cruelty or neglect; citing letters between Wellesley and his sons, the court notes that these exhibit an affectionate solicitude about the their upbringing and education, and concedes that there was much that was “good” in the principles Wellesley sought to instill in his children (250).5 Nor was this father poor, or insolvent, or an outlaw, as had been most of the other fathers denied custody of their children earlier in the century: Wellesley was, in fact, socially prominent—he was a nephew of the Duke of Wellington, soon to become Prime Minister, and was himself a member of Parliament—and immensely wealthy. Yet the Lord Chancellor declares that he “ought to be hunted out of society if I hesitated for one moment to say, that I would sooner forfeit my life” (247) than permit the 9-year-old Victoria, along with 11-year-old James and 13-year-old William, to return to the care of their father. His decision ends with the defiant statement that “if the House of Lords think proper to restore these children to Mr. Wellesley, let them do so; it shall not be done by my act” (251)...

F910V3 + INSTRUCCIONES - Ministerio de Hacienda

INFORME ANUAL DE RETENCIONES DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA SEÑOR CONTRIBUYENTE Conforme el artículo 123 del Código Tributario, las personas naturales y jurídicas, sucesiones o fideicomisos que efectúen retenciones del Impuesto sobre la Renta ,tienen la obligación de remitir ,dentro del mes de enero, un informe por medios manuales, magnéticos, electrónicos de las personas naturales o jurídicas o entidades, a las que hayan realizado tales retenciones en el año inmediato anterior ,bajo la especificaciones técnicas que la Administración Tributaria proporcione para tal efecto. Dicho informe deberá contener: v Nombre, Razón o denominación Social. v Numero Identificación Tributaria v Monto sujeto a retención v Impuesto retenido. Asimismo, conforme el articulo 128 del Código Tributario cuando la Administración Tributaria lo requiera, la información a que se refieren los artículos 122,122,123-A, 124 y 125 del Código, deberá ser proporcionada en medios magnéticos con las especificaciones técnicas que establezca la Administración. 1. Debe presentarse el informe, completando los datos de identificación: NIT, Nombre del Agente de Retención, Nombre y firma del Representante Legal. En el sistema DET el aplicativo se puede obtener mediante la presentación de un diskette (3.5) con capacidad de 1.44 mb o del sitio WEB del Ministerio de Hacienda www.mh.gob.sv. 2. La información que esta Dirección General requiere, corresponde a todos los contribuyentes a quienes se les hubiere retenido Impuesto sobre la Renta durante el Ejercicio Fiscal que informa. 3. Este formulario está estructurado en 2 secciones: Sección “A”, donde deberá anotarse los datos de identificación de la Persona Natural o Jurídica que actúa como Agente de Retención y el ejercicio a que corresponde. Sección “B”, que incluye la información de la persona quién se le efectuó la retención. En la columna de Código de Ingreso, colocar el Código sobre la clase de ingreso sobre la cual se realizó la retención. El valor que deberá informarse en la columna de Ingresos Sujetos de retención será el total de los ingresos pagados en el ejercicio que se informa; que fueron objeto de retención y en la última columna el Impuesto retenido. 4. En el pie de página, deberá anotar el nombre y a firma del Agente de Retención y el sello correspondiente de la Entidad o Empresa. Toda modificación a este informe, deberá presentarla en este mismo formulario, registrando en la casilla No. 2 el número del informe modificado. 6. OFICINAS HABILITADAS PARA RECEPCIONAR INFORME ANUAL DE RETENCIONES v Oficina Central Condominio Tres Torres v Centro Express del Contribuyente Centro de Gobierno y Soyapango, v Centro Express del Contribuyente Santa y San Miguel,...

Informe de labores 2012 - SRI
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Informe de Gestión Primer Trimestre El Servicio de Rentas Internas (SRI) pone a consideración de la ciudadanía en general, el Reporte Anual de Gestión 2012 que sintetiza en su contenido los logros y metas alcanzadas por la Institución durante este período. La Administración Tributaria alcanzó importantes logros especialmente en tema de recaudación neta. De enero a diciembre del 2012 ingresaron al fisco: US$ 11.263,9 millones de dólares, con un crecimiento nominal del 17,8% frente al año 2011. El monto recaudado constituyó aporte adicional significativo para el Presupuesto General del Estado, en más de US$ 700 millones, con un cumplimiento de 106,7% frente a la meta propuesta para ese año. El gran desafío de esta Administración es dejar un legado que recopile nuestras mejores prácticas y de otras administraciones tributarias, buscando la construcción colectiva de un modelo organizacional que sea eficiente, eficaz, que actúe con celeridad, oportunidad que sirva a la ciudadanía, que controle la contribución tributaria y que profundice el respeto y credibilidad de la ciudadanía. Para evidencia de este compromiso, es la reconversión del modelo de gestión a partir de la concepción de lo que hemos llamado: MIGERP, Modelo Integral de Gestión Estructural de Riesgos por Procesos, este modelo tiene integridad e integralidad, un modelo en el que todos estemos comprometidos con la excelencia total de la gestión institucional, Quien no construye el futuro, no tiene derecho a cuestionar el pasado, nosotros estamos construyendo el futuro...

Carta de presentación del cuestionario para padres ... - Positive Action

Carta de presentación del cuestionario para padres Esta página debe copiarse en una hoja con el membrete de la escuela y con la firma del/a director(a). Si usted tiene una carta de consentimiento aprobada por la junta institucional inspectora para individuos, de una universidad u otra organización para la investigación, debiera ir acompañada de esta carta. FECHA: PARA: Padre/Tutor DE: El/la directora(a) ASUNTO: CUESTIONARIO DE ACCIÓN POSITIVA PARA EL PADRE/TUTOR Tal como puede que usted lo recuerde, nuestra escuela tiene el privilegio de participar en el proyecto de investigación Acción Positiva. Quisiéramos que esta semana respondiera el cuestionario por cada hijo(a) suyo(a) que participa en el estudio. Las preguntas tienen que ver con las opiniones de usted y su hijo(a). Hay padres en todo el país que participan en este importante proyecto. Sus sinceras respuestas a este cuestionario contribuirán a la evaluación de programas que ayudarán a disminuir las conductas negativas y a mejorar el rendimiento académico de nuestros niños. No existen respuestas correctas o incorrectas. Es importante que los evaluadores entiendan sus opiniones acerca del programa y sus posibles efectos. No es necesario que escriba el nombre de su hijo(a) en el cuestionario. Sin embargo, el número en el cuestionario les permitirá a los investigadores hacer coincidir sus respuestas con las de su hijo(a), sus maestros y compañeros de clase. Si usted tiene un(a) hijo(a) que participa en el estudio, complete el cuestionario una sola vez. Si usted tiene más de un(a) hijo(a) que participa en el estudio, complete de la página 1 a la 7 una vez. Luego complete de la página 5 a la 7 nuevamente por cada hijo(a) adicional. Por favor llame a la oficina de la escuela si necesita copias adicionales. Nade en la escuela o en el distrito escolar verá sus respuestas en ningún momento. Cuando termine por favor selle el cuestionario en el sobre incluido y escriba el nombre del/la maestro(a) en el sobre. Le enviaremos todos los sobres sellados al evaluador externo para su análisis. Estas personas nunca verán su nombre o el de su hijo(a). Sin embargo, si se siente incómodo(a) respondiendo alguna pregunta usted tiene el derecho de saltarla. Por favor recuerde que la participación de su hijo(a) en los programas escolares no se verá afectada en ninguna manera por las respuestas que usted dé o si usted decide no participar del todo o saltarse alguna pregunta. Por favor complete este cuestionario, póngalo en el sobre, séllelo y déselo a su hijo(a) para que se lo entregue al/a la maestro(a). Nosotros y nuestros evaluadores agradecemos sinceramente su ayuda. Si tiene alguna pregunta, no dude en llamarnos ...

Ejemplo de carta de presentación respondiendo a una ... - ceandem

Ejemplo de carta de presentación respondiendo a una oferta de empleo LUIS SANCHEZ LOPEZ c/ Puerta, nº 123 Considero que, dada mi formación en el área de la Informática así como mi experiencia adquirida tras varios años en una empresa dedicada al sector de las Nuevas Tecnologías podría realizar las tareas propias a desempeñar por el puesto que ofrece su distinguida empresa. Me agradaría mucho tener una entrevista personal con usted, con el fin de comentarle algunos datos que estimo pueden ser de su interés. A la espera de sus noticias, le saluda atentamente, Fdo: Luis Sánchez López Adjunto currículum vital Ejemplo de carta de presentación de autocandidatura espontánea LUIS SANCHEZ LOPEZ c/ Puerta, nº 123 14500 Puente Genil Córdoba Puente Genil, 15 Agosto de 2005 Departamento de RRHH “Fabrica Componentes Eléctricos” Polígono Industrial Santiago, nº 4 14554 – Córdoba Estimada Señora Dª Leticia Castrilla López: Me dirijo a usted para expresarle mi interés en pasar a formar parte de la plantilla de su distinguida empresa como Técnico Informático, adjuntándole para ello mi currículum vitae. Considero que, dada mi formación en el área de las Nuevas Tecnologías así como mi experiencia adquirida tras varios años en una empresa dedicada al sector de la Informática podría ser de gran utilidad a una empresa que como la suya se dedica este ámbito, tanto en la elaboración de productos electrónicos y eléctricos así como su comercialización. Me agradaría mucho tener una entrevista personal con usted, con el fin de comentarle algunos datos que estimo pueden ser de su interés y que tomase en cuenta mi candidatura para posibles vacantes en su empresa. Agradeciéndole la atención prestada, le saluda atentamente,...

Formulario de Solicitud de Empleo - Morgan & Morgan

GRUPO MORGAN & MORGAN Formulario de Solicitud de Empleo Indicaciones: Favor completar el formulario y enviarlo al correo electrónico desarrollo.organizacional@morimor.com ó imprimir y completar manualmente. Nombre del Centro de Estudio – Planificación del viaje de ida Calcule siempre algo más del tiempo necesario para el viaje de ida. De este modo tendrá un poco de margen en caso de que se pierda o surjan complicaciones imprevistas. Lleve consigo además de la dirección el número de teléfono de la empresa, de manera que en caso de que sea necesario pueda llamar. – Documentos Prepare a fondo sus documentos para la solicitud de empleo en el caso de no haberlos enviado todavía o de que eventualmente se hayan entregado más tarde (véase documentos para la solicitud de empleo) Piense también en la posibilidad de llevar pruebas de los trabajos realizados (dibujos, planos, prospectos, fotografías, etc.). – Preguntas propias Reflexione sobre qué preguntas tiene sobre la empresa, el departamento, el puesto de trabajo y las tareas a realizar en el futuro. Anote las preguntas a modo de catálogo de preguntas. – Preguntas del empresario Prepárese preguntas que podría hacerle el empresario, por ejemplo, sobre un cambio de puesto de trabajo, abandono escolar, cambio de profesión. Aquí también se incluye el tema de las aspiraciones económicas. Recoja información con anterioridad de manera que su idea sea realista. Las asociaciones de profesionales pueden servirle de fuente de información. – Su persona de contacto Memorice bien el nombre y la función de su persona de contacto. El planteamiento de un candidato puede marcar la seriedad de la solicitud de empleo. Lo que cuenta aquí: la calidad no depende de la cantidad, sino de la selección deliberada y reflexionada de las preguntas. Las pausas al hablar no son una muestra de inseguridad, sino de estar pensando. El proceso de la entrevista En una entrevista personal el foco de atención se coloca en la evaluación de sus conocimientos técnicos y motivación. En las entrevistas de grupo se observa más su comportamiento social, su imposición, su capacidad crítica y su disposición para negociar. Una entrevista tiene una duración media de una hora. Se pueden tener hasta tres interlocutores, por lo general son uno o dos. Un jefe no espera saber de su nuevo empleado o nueva empleada sólo si es capaz de cumplir con los cometidos (preguntas específicas), sino también si puede encajar bien en su equipo. Él conoce la estructura, la composición y el comportamiento de su grupo de trabajo y está interesado en que el trato interpersonal de sus empleados fomente el empleo y las relaciones entre ellos. Por lo tanto, le interesan sus respuestas a las siguientes preguntas que él podría formular: career international(me) Un proyecto de la Federación Patronal de la Industria Metalúrgica y Eléctrica de Baviera bayme vbm El encargado de la dirección del proyecto es la bbw Especialidad o Título obtenido Cursos que ha obtenido (Indique el centro educativo, el curso recibido y el tiempo y fechas de asistencia):...

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