SEARCH

Found 587 related files. Current in page 7

contoh soal dan penyelesaian fungsi linier matematika ekonomi semester 1

A utodesk Revit Architecture C ertified U ser Skills - Autodesk Digital ...

Welcome to the Autodesk® Revit® Architecture Certified User Skills. This document was designed to help educators and educational institutions teach Revit Architecture software skills. Created using valuable input from Project Lead the Way and other respected educators and designers, it sets forth important skill standards for developing a high-quality user certification exam and curriculum resources The Revit Architecture Certified User Skills serves to standardize the core competencies for fundamental-level instruction with Autodesk Revit Architecture for a two-semester class and provides a content framework and reference guide for the Autodesk® Revit® Architecture Certified User exam. TIP:  Although this document is designed to facilitate teacher-led courses and lessons, it may also be referenced for self-paced learning through the use of the Autodesk® Digital STEAM Workshop and the Autodesk Digital STEAM Workshop. Using This Document This easy-to-read document lists industry-specific topics pertaining to a function or feature set of Autodesk Revit Architecture software. Topics are organized into three substructures logically sequenced for classroom presentation: • Topic: A standard functional subject area and/or feature set available in Autodesk Revit Architecture software. Example: Views • Subtopic: A subtopic provides more detail on the topics and what the topics support. Example: View Types • Content: The content provides more detail about the subtopic and what should be taught and learned. Example: Elevations • Learning Objective: The learning objective exemplifies what the student is expected to understand. Example: Modify, crop, and place elevation views on a sheet.

Darkroom Hazards
by motofan 0 Comments favorite 8 Viewed Download 0 Times

SAFE AND HEALTHFUL DARKROOM PRACTICES While the majority of the black and white chemicals are in the range of non-toxic to slightly toxic to most people, black and white developers and color chemicals are in the range of slightly toxic to toxic, especially if these developers or color chemicals are ingested, inhaled or come in contact with bare skin. To protect yourself from possible bronchitis, sinusitis, increased allergic sensitivity, skin rashes and a host of other more serious damage (that primarily comes from long term and consistent unsafe exposure), please read the following rules for handling photo chemicals in the labs. It is vital to your health that you follow these rules! It is also vital to your health that if you have bronchitis, sinusitis, allergic-sensitivity, are pregnant or planning to be so soon, or are taking any medication (especially lithium carbonate based!) that you consult your doctor to make certain that it is safe for you to work around photographic chemistry. Please advise your instructor if you have any medical history that may cause complications due to the presence of photographic chemicals. If you are pregnant, for example, especially if you are in the first tri-semester, you probably should not! be around color chemistry. Please check with your doctor if you have the slightest doubt about your sensitivity to chemicals now, or if you notice any even slight change in your health during the course of this photo class. We all want you to stay healthy and live a long, productive life as an artist.

PENGGANDAAN, PENGADAAN DAN DISTRIBUSI BUKU - Dikmen

PENGADAAN, PENGGANDAAN, DAN DISTRIBUSI BUKU DANA ALOKASI KHUSUS (DAK) PENDIDIKAN MENENGAH TAHUN 2013 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROPORSI PENGGUNAAN DAK Perdirjen Dikmen Nomor 1598/D/PP/2013 Bab I Deskripsi Umum, F. Penggunaan DAK Bidang Dikmen TA 2013 untuk SMA dan SMK No. KEGIATAN/KOMPONEN PERSENTASE ALOKASI DARI TOTAL DAK TA 2013 SETIAP DAERAH MINIMAL MAKSIMAL 1. Penggandaan dan distribusi buku teks pelajaran kurikulum 2013 15 % 25 % 2. Rehabilitasi ruang belajar rusak berat 40 % 50 % 3. Pengadaan sarana dan prasarana peningkatan mutu pendidikan a. Pemb. Perpustakaan b. Pemb. Laboratorium c. Pengadaan Alat Laboratorium d. Pengadaan Buku Referensi 30 % 40 % SASARAN 1. Penggandaan dan pendistribusian buku teks pelajaran untuk siswa kelas X berdasarkan kurikulum 2013 yang belum mendapatkan alokasi buku teks pelajaran yang diadakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Pengadaan dan pendistribusian buku referensi sesuai dengan kebutuhan sekolah masing-masing. Buku Yang Digandakan 3 (Tiga) Mata Pelajaran sedang digandakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk Siswa SMA&SMK Kelas X dan Pegangan Guru - Matematika - Sejarah Indonesia - Bahasa Indonesia Buku Referensi SMA dan SMK Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 dan Permendiknas Nomor 40 Tahun 2008 Sekurang-kurangnya meliputi Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Bahasa Inggris, Ensiklopedia, Buku Statistik Daerah, Buku Telepon, Kitab Undang-Undang dan Peraturan, dan Kitab Suci. Buku Referensi: Buku yang dianjurkan oleh guru kepada siswa nya untuk dibaca (sumber: KBBI)

Panduan penulisan Penerbitan Buku Teks - PDPT

Panduan Penulisan Buku Panduan ini merupakan petunjuk penulisan buku pelajaran (ilmiah populer) yang digunakan untuk menentukan kelayakan naskah bagi penerbit. Panduan ini membahas pengertian buku pelajaran & diktat, tujuan penulisan buku pelajaran, isi buku pelajaran, sampul buku, bagian pembuka, bagian utama dan bagian penutup serta ketentuan jumlah halaman. Buku Pelajaran (Text book) & Diktat Buku pelajaran adalah bahan/materi pelajaran yang dituangkan secara tertulis dalam bentuk buku dan digunakan sebagai bahan pelajaran (sumber informasi) sebuah mata kuliah bagi mahasiswa dan pengajar susuai dengan kebutuhan lapangan/industry dan tuntutan perkembangan teknologi dan atau kurikulum. Diktat adalah catatan tertulis suatu bidang studi yang disiapkan oleh guru/dosen untuk mempermudah pengayaan materi pelajaran atau bidang studi yang dibahas dalam proses pembelajaran (Ilvandri, 2011). Diktat yang baik merupakan draft buku ajar yang belum diterbitkan. Tujuan penulisan buku pelajaran a. Menyediakan buku susuai dengan kebutuhan mahasiswa, institusi dan lapangan/ industry serta serta tuntutan perkembangan teknologi atau kurikulum. b. Mendorong penulis/dosen untuk berkreasi dan kreatif membagikan ilmunya kepada masyarakat. c. Mendorong penulis untuk meng-update ilmunya sesuai dengan kriteria tuntutan buku layak terbit mencakup subdstansi, bahasa dan potensi pasar. d. Mendukung penulis untuk menerbitkan buku bila belum terbit. Isi Buku Pelajaran Isi buku pelajaran berupa teori, konsep, formula atau aturan terkini dilengkapi dengan contoh-contoh masalah atau studi kasus serta solusinya. Isi buku harus orsinil dengan merujuk dari berbagai sumber. Informasi tepat, dapat dipercaya dan dipertanggungjawabkan kepada pembaca dan semua pihak terkait. Isi tersusun dengan baik atau dengan alur informasi yang mudah dipahami. Buku pelajaran dan diktat yang baik memenuhi tiga aspek pendidikan yaitu ilmu pengetahuan (knowledge), keterampilan (skills) dan sikap atau perilaku (attitude). Aspek tersebut seperti yang dinyatakan oleh UNESCO (1994) yaitu...

Buku TIK SMA Kelas X Semester 1 PDF - Index of

© Diterbitkan pertama kali oleh Kementerian Negara Riset dan Teknologi bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Nasional dan Departemen Komunikasi dan Informatika, Republik Indonesia Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. Buku ini dilisensikan sebagai buku terbuka (Open Publication License). Siapapun dapat menggunakan, mempelajari, dan memperbanyak atau menyebarluaskan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam berbagai bentuk tanpa harus meminta izin kepada penerbit dan penyusunnya. Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) Penulis: Julianto Arief Setiadi Editor: Eko Sujatmiko Tata letak dan sampul: Antonius Fran Setiawan Cetakan I. Jakarta: Kementerian Negara Riset dan Teknologi, 2008 186 hlm., 21 x 29,7 cm ISBN 979-630-062-4. Cetakan Pertama, Oktober 2008 Hak Cipta dan Merek Dagang Seluruh hak cipta dan merek dagang yang digunakan dalam buku ini merupakan hak cipta atau milik dari pemegang hak cipta atau merek dagang masing-masing pihak. Hak cipta penulisan ada pada penulis, hak cipta tata letak ada pada penata letak, hak distribusi ada pada Ristek, Diknas, dan Depkominfo. Linux adalah merek dagang Linus Torvalds. Peringatan dan Pernyataan Segala daya upaya telah dikerahkan agar buku ini dapat selengkap dan seakurat mungkin, walau begitu tidak ada pernyataan apapun mengenai kebenaran maupun kecocokannya. Segala informasi di buku ini disediakan berdasarkan apa adanya. Pengarang dan penerbit dengan segala hormat tidak bertanggung jawab pun tidak memiliki pertanggungjawaban kepada apapun atau siapa pun akibat terjadinya kehilangan atau kerusakan yang mungkin timbul yang berasal dari informasi yang dikandung dalam buku ini.

pengadaan barang/jasa publik dalam rangka pelaksanaan kerja ...

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Tiada kata-kata indah yang pantas diucapkan selain puji syukur Alhamdulillah, kepada Allah Subhanahuwata’ala, sebab dengan rahmat, nikamat dan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan tulisan ini. Walaupun dalam bentuk dengan isi sederhana yang terangkum dalam tesis berjudul “Pengadaan Barang/Jasa Publik dalam Rangka Pelaksanaan Kerja Sama Daerah”, sebagai persyaratan untuk menyelesaikan studi Pasca Sarjana Program Studi Magister Kenotariatan Universitas Diponegoro Semarang Tahun 2008. Sebagai insane yang lemah tentunya banyak sekali kekurangan-kekurangan dan keterbatasan yang terdapat pada diri penulis tidak terkecuali pada penulisan tesis ini, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan koreksi, kritik saran dan perbaikan dari berbagai pihak agar penulisan tesis ini lebih baik. Tidak sedikit bantuan dari berbagai pihak yang diberikan kepada penulis baik dari segi moril dan segi materiil. Oleh karena itu dengan segala ketulusan hati penulis mengucapkan beribu-ribu terima kasih atas segala bantuan dan dukungan yang selama ini penulis terima sehingga penulisan tesis ini dapat diselesaikan. Pada kesempatan yang ini, ijinkanlah penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada : 1. Bapak H. Mulyadi,S.H.,M.S. selaku Ketua Program pada Program Studi Magister Kenotariatan Universitas Diponegoro Semarang, yang selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini. 2. Bapak Dr.R.Benny,S.H.,C.N.,M.Hum., sebagai Dosen Pembimbing Utama dalam penulisan tesis ini yang telah banyak membantu memberikan bimbingan dalam menyelesaikan penulisan ini. 3. Bapak Yunanto,S.H.M.Hum., sebagai Sekretaris I Bidang Akademik, sekaligus sebagai Dosen Penguji di Program Kenotariatan Universitas Diponegoro. 4. Bapak Sonhaji,S.H.,M.S., dan Bapak Hendro Saptono,S.H.,M.Hum., sebagai Dosen Penguji di Program Kenotariatan Universitas Diponegoro. 5. Semua Narasumber selama kami melaksanakan penelitian, seperti Bapak Joko Pranowo,S.H.,M.H., Kepala Bappeda Kabupaten Pekalongan, Bapak Achmad Mas’udi,S.H.,.M.M., Kepala Dinas Pendapatan Daerah Kabupaten Pekalongan, Bapak Harry Suminto,S.H.,M.H., Kepala Bagian Hukum Setda Kabupaten Pekalongan, Bapak Drs.H. Abidin Noor Kepala Bagian Aset Daerah Kabupaten Pekalongan dan Bapak Ir.Agus Prijambodo, Kepala Bagian Program Setda Kabupaten Pekalongan, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan tesis ini. 6. Teristimewa untuk suamiku Abdul Aziz Sutanto,S.Sos. dan anak-anakku tersayang Iftita Rakhma Ikrima dan Shoffarisna Ithma’anna atas doa dan dukungannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan di magister Kenotariatan Universitas Diponegoro Semarang. 7. Sahabat-sahabatku dan rekan-rekan Mahasiswa Program Magister Kenotariatan Universitas Diponegoro Angkatan 2006. 8. Semua pihak yang belum sempat penulis sebutkan dan telah banyak membantu penyelesaian tesis ini. Akhirnya, semoga amal baik mereka mendapat imbalan dan pahala dari Allah SWT. Amien. Semarang, penulis April 2008

PENYELESAIAN SENGKETA KONTRAK PENGADAAN BARANG ...

Dalam proses pengadaan barang/jasa pemerintah yang dilaksanakan secara kontraktual, tidak jarang terjadi ketidakpuasan Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) atas pelaksanaan kontrak oleh penyedia barang/jasa. Ketidakpuasan tersebut dapat berujung pada pemutusan kontrak secara sepihak oleh Pejabat Pembuat Komitmen yang diikuti dengan tindakan lainnya seperti penagihan pengembalian uang muka secara penuh dan memasukkan penyedia barang/jasa dalam daftar hitam. Sementara pihak penyedia barang/jasa tidak akan menerima begitu saja tindakan pemutusan kontrak oleh PPK. Pihak penyedia barang/jasa akan berusaha untuk mengajukan berbagai alasan dan pembelaan. Dengan demikian pemutusan kontrak dapat menimbulkan sengketa di antara PPK dengan Penyedia Barang/Jasa. Pemerintah Indonesia melalui Undang-Undang Nomor 30 Tahun 1999 tentang Arbitrase dan Alternatif Penyelesaian Sengketa Umum telah mengatur tata cara penyelesaian sengketa di antara para pihak yang berkontrak. Selain itu khusus untuk kontrak pengadaan barang/jasa pemerintah ketentuan tentang pemutusan kontrak dijumpai pula dalam Perpres nomor 54 tahun 2010. Penyelesaian sengketa dapat dilakukan dengan cara musyawarah di antara pihak yang bersengka, dan dapat pulah dilakukan dengan melelui jalur hukum di pengadilan. Tulisan ini mencoba membahas kelebihan dan kekurang dari cara penyelesaian sengketa tersebut.

Crisis Management Plan - Pi Kappa Phi Fraternity

CRISIS MANAGEMENT PLAN Pi Kappa Phi is not immune to the tragedies and crises that have struck the college fraternity population with alarming frequency over the past decade. As leaders and volunteers working with student chapters, we must be prepared to meet the needs of any crisis we face. This guide is dedicated to the prevention of risk management crises, but also outlines the basics steps to follow in case of an emergency. EDUCATE MEMBERS BEFORE A CRISIS Teach Risk Management and Crisis Management to the membership. All Pi Kappa Phi Statements of position and risk management policies and procedures should be taught during the initial intake period for members, the associate member education program. Review these policies and procedures with the entire membership in the beginning of each semester. The first concern should be the health and safety of each member, and the chapter in general. All members must know who is in charge and be prepared to follow instructions. Complete the Risk Management Statement of Responsibility as a chapter. In order to reinforce the importance of managing our risk as an organization, make sure to complete the Risk Management Compliance Statement EACH SEMESTER (include all officers) and return it to the National Headquarters. Identify the leader BEFORE the problem happens....

Interior Design - Department of Art and Art History - Wayne State ...

Interior Design Basic Composition Intermediate Composition Critical Thinking Computer Literacy Oral Communication Writing Intensive Course in Major Math 0900_____ Math 1000 Total Credits ______ ______ ______ FPC 1100 ______ ______ ______ **Courses used to fulfill University General Education Competency Requirements must be selected from approved courses. See the Undergraduate Bulletin or classschedule.wayne.edu for further information. College of Fine, Performing and Communication Arts Group Requirement Foreign Culture Historical Studies: (3 credit min.) Humanities: (3 credit min. each) 1 Visual & Performing Philosophy & Letters Social Science: (3 credit min. each) 1 Am. Society & Institutions 1 Social Science Natural Science: (3 credit min. each) 1 Physical Science 1 Life Science 1 Associated Lab(1 cr. min.) ______ ______ ______ ______ ______ AH 1110,1120 or AH 1130 PHI 3700 ______ ______ ______ ______ ______ NOTES: Grade Semester ACO 1200 Surface Studio ................................... 3__________ |_________ ACO 1230 Spatial Studio ................................... 3__________ |_________ ADR 1050 Drawing I ......................................... 3__________ |_________ ADR 1060 Drawing II ........................................ 3__________ |_________ Choose two of the following (6 credits): AH 1110 Survey: Ancient through Medieval .. 3__________ |_________ AH 1120 Survey: Renaissance through Modern 3 _________ |_________ AH 1130 Encounters with the Arts of Global Africa .............................. 3__________ |_________ 6 cr. hrs total CORE REQUIREMENTS: University General Education Competency Requirements** TOTAL: ...........................................................18 DEPARTMENTAL REQUIREMENTS: Ceramics, Metals or Fibers ...................................3 _________ |_________ APH 2400 Intro to Photography ..........................3 _________ |_________ PHI 3700 Philosophy of Art ........................3 _________ |_________ TOTAL: .............................................................9 CONCENTRATION REQUIREMENTS: (47 AIA credits required; 18 at 3000 level or above) AIA 1610 Drafting & Perspective .........................3 _________ |_________ AIA 2600 Interior Design: CAD ............................3 _________ |_________ AIA 2610 Interior Design Studio I .......................3 _________ |_________ AIA 3610 Interior Design Studio II ......................3 _________ |_________ AIA 3620 Interior Design : CAD II ......................... 3___________ |__________ AIA 4600 Environmental Design Theory I ..............3 _________ |_________ AIA 4610 Interior Design Studio III.....................3 _________ |_________ AIA 5010 Furniture/Product Workshop .................3 _________ |_________ AIA 5610 Interior Materials & Systems .................3 _________ |_________ AIA 5620 Bldg. Const. Systems Arch. I .................3 _________ |_________ AIA 5630 Lighting Design & Application ..............3 _________ |_________ AIA 5640 Bldg. Const. Systems Arch. II................3 _________ |_________ AID 6320 or 6330 Hist. of Design .........................3 _________ |_________ AIA 6610 Interior Design Studio IV .....................3 _________ |_________ AIA 6650 Business Practicum..............................2 _________ |_________ AIA Elective .....................................................3 _________ |_________ AIA Elective ......................................................3 _________ |_________ AIA 5997 Senior Seminar ...........................3 _________ |_________ TOTAL: ........................................................... 51 TOTAL IN ART & ART HISTORY: ........................... 78

PDF file link of the agreement - Virginia Education Wizard

Acceptance and Application of Credits 1, The maximum number of transfer credits accepted from an institution granting a 2-year degree will be equal to 126 quarter credit hours or 84 semester credit hours. Under this agreement, all courses required to complete the specific related associate's degree program will be articulated into the bachelor's program in their entirety. Those credits earned in excess of 63 credit hours will be evaluated by Strayer to determine applicability to major requirements, minor requirements or elective credit. 2. Students from two-year institutions where we have articulation agreements will have their entire degree program transferred in, including" C- and D" grades, allowing the student to complete their related degree program at Strayer University in about two years of full-time study. 3. Students completing a transfer Associate's degree at a VCCS college will be considered to have met all lower division general education requirements at Strayer University. If a student does not have the prerequisite for a 300 or 400 level course at SU, he or she ~ be required to take the prerequisite course before taking upper division course. SU will evaluate courses/credits earned through Advanced Placement (AP), College-Level Examination Program (CLEP), or other testing programs. SU also will evaluate courses/credits earned at other institutions. Students seeking credit for these courses must provide the university with official transcripts for evaluation.

 34567891011