SEARCH

Found 417 related files. Current in page 7

contoh proposal tesis bahasa melayu tatabahasa

Hal.113-126 Memilih Buku Pelajaran.pdf

S ejak pembangunan jangka panjang pertama (1970–1995) dan sampai sekarang ini, Pemerintah menyediakan buku pelajaran untuk semua sekolah. Berbagai kebijakan dan sistem penyediaan buku pelajaran telah ditempuh serta banyak dana sudah dihabiskan baik bersumber dari dalam negeri maupun dari berbagai bentuk pinjaman dari luar negeri. Akan tetapi buku pelajaran sampai sekarang ini tidak sepi dari masalah dan kritikan apalagi menjelang dan mengawali tahun pelajaran baru. Dalam kenyataannya masyarakat masih dibebani penyediaan buku pelajaran baik di sekolah negeri maupun di sekolah swasta. Sekolah juga sering memilih dan membeli buku pelajaran dari penerbit yang menawarkan buku pelajaran ke sekolah. Tulisan ini membahas kebijakan penyediaan buku pelajaran itu dan menawarkan kepada sekolah cara mencermati dan memilih buku pelajaran sehingga sedapat mungkin memenuhi tuntutan kurikulum serta dapat meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran. Sekolah dianggap perlu mengetahui cara memilih buku pelajaran yang bermutu karena selaras dengan perkembangan penerbitan buku di Indonesia dewasa ini alternatif pilihan buku pelajaran semakin banyak. Kata kunci : buku pelajaran, bahan ajar, metode pembelajaran, bahasa, ilustrasi, grafika Abstract In the first long term development (1970 – 1995), the Indonesian Government tried to provide all schools with free textbooks. A number of regulations in textbook provision have been implemented and the Government has spent a big amount of budget from local and foreign sources. However, the facts show that there are still many problems and critiques in the textbook provision. The issues become more serious particularly at the beginning of new academic *) Dosen Universitas Negeri Jakarta Jurnal Pendidikan Penabur - No.04/ Th.IV/ Juli 2005 ...

menggunakan buku pelajaran dengan efektif.pdf - Staff UNY

Buku pelajaran merupakan salah satu sumber belajar yang memberikan andil cukup besar dalam upaya memperluas kesempatan memperoleh pendidikan dan meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran (B.P. Sitepu, 2005: 114). Kebutuhan akan buku pelajaran semakin terasa ketika jumlah dan mutu guru yang tersedia belum memadai. Di tempat-tempat tertentu, masih banyak guru yang mengandalkan buku pelajaran sebagai satu-satunya sumber belajar dan pembelajaran. Guru mempersiapkan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran dengan mengacu sepenuhnya pada isi buku pelajaran. Siswa juga menggunakan buku pelajaran di sekolah dan di rumah sebagai sumber belajar utama. Kebijakan tiap sekolah dalam memberikan buku pelajaran secara gratis untuk setiap siswa didasarkan pada prinsip perlakuan yang sama dan kesetaraan kesempatan. Karena alasan inilah, buku pelajaran secara luas digunakan dan bisa dipastikan akan terus digunakan sampai tahun-tahun mendatang. Hal ini terlihat dari keberterimaan yang relatif luas terhadap buku pelajaran sebagai sumber belajar yang berharga, khususnya bagi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Oleh karena itu, penting bagi guru untuk mulai belajar bagaimana menggunakan buku-buku ini dengan efektif. Tulisan ini mencoba menawarkan cara menggunakan buku pelajaran IPS dengan efektif kepada para guru di sekolah dasar sehingga sedapat mungkin mampu memenuhi tuntutan kurikulum serta dapat meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran. Kompleksitas Materi dalam Buku Pelajaran IPS Buku pelajaran IPS SD merupakan buku pegangan guru dalam menyajikan materi kurikulum. Apabila dicermati, meskipun penulisan buku tersebut sudah disesuaikan dengan tingkat kemampuan pembacanya, masih ada saja permasalahan yang berkaitan dengan kesulitan membaca yang dihadapi siswa. Hal ini bisa terjadi karena buku-buku ini dirancang untuk menangani konten substantif. Artinya, istilah dan konsep yang berkaitan dengan subjek harus digunakan ketika menjelaskan ide-ide yang disajikan. Sebagai contoh, dalam buku dituliskan  ...

KAJIAN TEORI - Deskripsi Teoretik Buku Pelajaran

Buku merupakan salah satu media pembelajaran yang berupa tulisan yang dituangkan ke dalam kertas atau buku dapat digolongkan ke media pembelajaran berupa media cetak. Dalam salah satu hierarki media yang paling kompleks yaitu menurut Gagne (dalam Arief Sadiman, 2011: 23), Gagne mennggolongkan media yang dikaitkan dengan kemampuan memenuhi fungsi menurut hierarki belajar yang dikembangkan yaitu pelontar stimulus belajar, penarik minat belajar, memberi kondisi eksternal, contoh perilaku belajar, memberi kondisi eksternal, menuntun cara berpikir, memasukkan alihilmu, menilai prestasi, dan pemberi umpan balik. Dari beberapa fungsi tersebut, Media cetak memiliki keterbatasan pada aspek stimulus dan alih kemampuan. Sedangkan pada fungsi pengarah perhatian/kegiatan, contoh kemampuan terbatas yang diharapkan, isyarat eksternal, tuntutan cara berpikir penilaian hasil dan umpan balik sudah terdapat didalamnya. Proses belajar mengajar pada hakikatnya adalah proses mentransfer ilmu maupun nilai agar peserta didik bertambah nilai dirinya. Menurut Arief Sadiman (2011: 11-12), proses belajar mengajar adalah proses komunikasi, yaitu proses penyampaian pesan dari sumber pesan melalui saluran media tertentu ke penerima pesan. Dalam hal ini saluran media merupakan media pembelajaran. Menurut Umar Suwito (dalam Suharsimi Arikunto, 1987: 15) media pembelajaran adalah salah satu sarana yang digunakan untuk menampilkan pelajaran. Sedangkan pengretian lebih luasnya, media pendidikan adalah sarana pendidikan yang digunakan sebagai perantara dalam proses belajar mengajar untuk lebih mempertinggi efektivitas dan efisiensi dalam mencapai tujuan pembelajaran. Fungsi dari media pembelajaran adalah (1) memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat versibilatas, (2) mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra, (3) penggunaan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif peserta didik, dan (4) dengan sifat yang unik pada setiap anaka ditambah lagi dengan lingkungan dan pengalaman yang berbeda, sedangkan kurikulum dan materi pendidikan ditentukan sama untuk setiap siswa, maka guru banyak mengalami kesulitan bilamana semuanya itu harus diatasi sendiri (Arief Sadiman, 2011: 17). Pengelompokan berbagai jenis media telah dikemukakan oleh berbagai ahli. Menurut Leshin, Pollock & Reigulth (dalam Azhar Arsyad, 2011: 36) mengklasifikasikan media menjadi 5 macam, yaitu: 1. Media berbasis manusia (guru, instruktur, tutor, main peran, field-trip, kegiatan kelompok), 2. Media berbasis cetak (buku, penuntun, buku latihan (worksheet), alat kerja bantu, lembar lepas), 3. Media berbasis visual (buku, alat bantu kerja, bagan grafik, peta, gambar transparansi, slide), 4. Media berbasis audio visual (video, film, ...

Brochure Ford Everest - BEGECA
by jonhnalexa 0 Comments favorite 25 Viewed Download 0 Times

A Ford that means business Best value in its class! A vehicle that offers high-level comfort, safety and road presence, and the off-road competence and practicality of a truck. The Everest manages to be a rugged off-roader and a comfortable 7-seater at the same time. LOGOUDK AST 5 Y E A R S WA R R A N T Y / K J A E R G R O U P All Ford vehicles sold by Begeca are uniquely wrapped in an industry leading 5-year warranty package. Begeca in partnership with Kjaer & Kjaer; the authorized supplier of Ford vehicles and Honda motorcycles to the UN and international Aid & Development FORD EVEREST 4WD BEST VALUE CAMPAIGN OFFER including essential safety kit Best value package: > Shipment within 48 hours to most destinations > Central distribution centers in Europe, South Africa and Thailand > Wide range of optional equipment available Peace of mind package: > 5 year peace of mind warranty coverage included > Free safety kit; warning triangle fire extinquisher first aid kit safety vest Giving you the true 4x4 experience Take it off road Ford Everest 4x4 • 2.5TD, 2.5TDCi and 3.0TDCi • 5-speed manual or 5-speed automatic. > Payload: 680kg > Wheelbase: 2750mm > Ground clearance: 210mm. Be safe extensive safety features. Strong body construction with enhanced all-round protection. ABS brakes, air-bags driver/passenger, seatbelts for all. Built Ford-tough design. Comfort & Flexibility Front and rear air-conditioning system for optimal interior comfort. Genuine 7-seater spaciousness and flexibility. Excellent 2nd and 3rd row seats functionality - easy to access, fold and remove offering comfortable seating and flexible use of cargo space 5 REASONS WHY you should buy your next Ford from Begeca 1 Extensive Global Ford Service Network Impressive After Sales Support throughout Africa for all Begeca supplied vehicles and in all locations! 4 Technical Support the Begeca partner network has many years experience of solving extreme transport challenges. 5 Year Warranty industry leading warranty program! 5 year peace of mind coverage. Service Maintenance Proposal Every customer has individual needs. Everything we do is customized to your projects and budgets. Flexible Service and Parts Set-up vehicles serviced in independent or own workshops covered by new vehicle warranty. Service locations in Africa Find your nearest service location! Click to visit our online map or www.kjaer-campaign.com Begeca / Goethestrasse 43 / 52064 Aachen / Tel: +49 241 477980 / Fax: +49 241 4779815 / Email: begeca@begeca.de / www.begeca.de

WORLD TOURISM ORGANIZATION ORGANIZACIÓN MUNDIAL ...

A. BASIC TEXTS 1. Comparisons of the different versions of the Tourism Satellite Account (TSA) February, 2002 2. Tables of contents of the different versions of the Tourism Satellite Account (TSA) – February, 2002 3. Tourism Satellite Account (TSA): The Conceptual Framework (document presented at the “Enzo Paci World Conference on the Measurement of the Economic Impact of Tourism”, Nice, France, 15-18 June 1999): English version French version Spanish versión 4. Document presented to the ACC Subcommittee on Statistical Activities (33rd session) (Madrid, 14-16 September 1999): The design of a conceptual framework for the elaboration of the Tourism Satellite Account: WTO proposal - September 1999l 5. Document presented to the United Nations Statistical Commission (UNSC): Measuring economic impacts of tourism: Report - December 1999 English version French version Spanish version 6. Proposed amendments to the document “Tourism Satellite Account (TSA): Methodological References” UNSC Document No. e/CN.3/20000/11 (Room document submitted by Eurostat, OECD and WTO for consideration at the 31st session of the Unsc (29 Feb-3 March 2000) 7. Up-date of the Recommendations on Tourism Statistics UN-WTO – Series M No. 83 (1994) December 1999 English version French version Spanish version B. ADDITIONAL TEXTS 8 Main definitions of concepts used in SNA93 and important for the understanding of TSA (1996) 9. Problems related to the measurement of Tourism Consumption (1997) 10. Household consumption in SNA and its relationship to tourism consumption in the TSA: Recommended Methodological Framework (1998) 11. - Findings and conclusions – TSA Working Group 1 (19-20 October 1998) and - Comments to Findings and conclusions – TSA Working Group 1 by Mrs Marion Libreros (November, 1998) 12. Note on Residence and the Usual Environment (1998) 13. The characteristicity discussion: a lengthy story of some misery (but less than glory) by A. Franz (1998) 14. Toward conclusive measurement of tourism impact: Consumer durables in the Tourism Satellite Account (A paper prepared by Dr. Douglas C. Frechtling for the WTTC; February 1998) 15. Some thoughts over timeshare (1999)

Menguak Risiko, Menggagas Makna Baru ... - PreventionWeb

Laporan Pengkajian Global tentang Pengurangan Risiko Bencana 2011 (2011 Global Assessment Report on Disaster Risk Reduction) disusun ketika bencana-bencana terus menyapu bersih hidup dan penghidupan jutaan penduduk di dunia. Dampak gempa bumi yang dahsyat di Haiti pada Januari 2010 dan banjir di Pakistan pada Juli 2010 menunjukkan betapa risiko bencana dan kemiskinan saling berkaitan erat. Sementara itu, pada 2011, banjir di Australia, gempa bumi di Christchurch, Selandia Baru, dan bencana gempa bumi, tsunami dan nuklir di Jepang timur laut yang meluluhlantakkan yang terjadi ketika laporan ini dikirim ke percetakan merupakan pengingat yang sangat tidak menggembirakan betapa negara-negara maju juga sangat terpapar. Ratusan bencana lain yang kurang terpantau secara internasional yang terkait dengan variablitas iklim telah menyebabkan dampak luar biasa di Benin, Brazil, Kolombia, Filipina dan negara-negara lain... UPAYA-UPAYA GLOBAL: EFEK HFA Jumlah dan kualitas tinjauan terhadap kemajuan pencapaian Kerangka Aksi Hyogo (Hyogo Framework for Action/HFA) merupakan bukti meningkatnya kepedulian untuk mengurangi risiko bencana. Pembahasan tentang indikator-indikator dan kemajuan membantu terciptanya satu bahasa dan pemahaman yang sama. Meskipun telah tercapai perkembangan yang menggembirakan ... MENGUNGKAP RISIKO: IMBAL TUKAR YANG NYATA UNTUK PILIHAN YANG BERWAWASAN Skala kerugian yang terus berulang dan yang mungkin terjadi secara maksimum semata semestinya sudah cukup untuk membuat pemerintah terperangah dan bergerak melakukan tindakan Pemerintah-pemerintah mengemban tanggung jawab atas sebagian besar dari perkiraan kerugian secara keseluruhan dan mereka jarang mempunyai kontinjensi pembiayaan untuk memenuhi tanggung jawab tersebut... MENGGAGAS MAKNA BARU PEMBANGUNAN: MENINGKATKAN PENANGGULANGAN BENCANA Pembangunan harus dimaknai ulang agar peka terhadap risiko-risiko bencana dan iklim Skala investasi publik jauh lebih besar dari investasi saat ini dalam manajemen risiko bencana. Instrumen-instrumen jaminan sosial yang ada saat ini bisa diadaptasi untuk bisa menjangkau jutaan penduduk dengan biaya tambahan yang relatif rendah. Program-program penciptaan lapangan kerja sementara dapat menyumbang pada pembentukan asetaset komunitas yang mengurangi risiko. Manajemen risiko bencana berbasis ekosistem seringkali menghasilkan rasio biaya-manfaat yang sangat menarik. Pendekatan-pendekatan konvensional terhadap perencanaan dan pelaksanaan tata guna lahan telah gagal Pendekatan-pendekatan yang betul-betul partisipatif memberi peluang untuk meningkatkan prakarsaprakarsa setempat yang inovatif...

Guide on how to create software  project proposal online

Create software project proposal online easily with the help of web based Software Proposal Portal -Swproposal to win potential customers and automate sales activities.

soal dan kunci jawaban bhs inggris 07

SOAL DAN KUNCI JAWABAN. UJIAN NASIONAL SMA/MA. MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS. TAHUN 2006/2007. Page 2. Page 3. Page 4. Page 5 ...

Consume your business proposal With regards to Business owners

Your small business plan is really an crucial item for an internet marketer and not simply entirely for the magnitude in the direction of fundraising event technique, still by virtue of the actual way it can help businesspeople firm up his or her's prepare and so appraise his or her program. For example a few reasons to create business strategy plan let's not forget positive businessperson. The vast majority of literary works relating to sector prep focuses primarily on the necessity of a policy to encourage out-of-doors money on the home business, unique thru lending options or even a justness money spent. Many funders is not going to get adding in earnings in a company devoid of attending a well-written, gripping strategic business plan. Proprietor have to be sure the routine shares in terms of your funders will probably discover, and additionally befriends their requirements for that history using the organization set, resource requested for, and thus cash turn back.You will find mu

Kunci Jawaban Simulasi UN SMA-MA 2013 Program IPA

Kunci Jawaban Simulasi UN SMA/MA 2013 (Bahasa Indonesia). Kunci Jawaban Simulasi UN SMA/MA 2013. B. Indonesia Prog. IPA/IPS (Kode: 004.400.007.0).

 34567891011