SEARCH

Found 189 related files. Current in page 1

contoh budgeting

SMART SOLUTION Tes Potensi Akademik SBMPTN 2013

Rangkuman Materi SBMPTN 2013 SELEKSI BERSAMA MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI Disertai Teori Ringkas dan Pembahasan Soal Tes Potensi Akademik (TPA) Disusun Oleh : Pak Anang Kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT Ringkasan Materi SBMPTN Tes Potensi Akademik (TPA) Penalaran Verbal (Sinonim, Antonim, dan Analogi) By Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com) A. PENALARAN VERBAL 1. SINONIM (Padanan Kata) Soal-soal sinonim, kemampuan yang dituntut adalah adik-adik mampu mencari arti dari sebuah kata pada pilihan jawaban yang tersedia. Tips agar adik-adik mudah menyelesaikan soal tentang sinonim adalah sering membaca. Nah, saat menemukan kata-kata asing, jangan ditinggalkan begitu saja, catat dan coba mencari padanan katanya di Kamus Besar Bahasa Indonesia. TRIK SUPERKILAT: Seringkali ada pilihan jawaban yang hampir mirip dengan soal. Biasanya jawaban ini adalah diberikan sebagai jawaban jebakan. Contoh soal sinonim: PARTIKELIR = .... A. Tukang parkir B. Partisan C. Partisi D. Swasta E. Enterprener Pembahasan: Jawaban B dan C mirip dengan kata yang digunakan pada soal. Biasanya ini mudah kita eliminasi sebagai jebakan jawaban..... Sehingga mempemudah kita dalam menjawab soal sinonim ini. Jawaban yang tepat adalah ”swasta”. 2. ANTONIM (Lawan Kata) Soal tentang antonim ini kebalikan dari sinonim. Dalam soal antonim adik-adik dituntut untuk mencari lawan kata dari soal yang diberikan. Contoh soal antonim: TERKATUNG A.Melayang B.Pasti C.Ombak D.Terperosok E.Terbenam

Jo Senior Electronics Designer Role:  To design analog, digital ...

Job Description Senior Electronics Designer Role:  To design analog, digital and power electronics circuits and devices  To provide senior level technical leadership, on electronics designs Responsibilities:         Create state of the art analog, digital and power electronics solutions Lead the development of electronic and power electronics products to include; circuitry and firmware from concept through to manufacture; as per defined specifications Plan and execute design verification and validation activities Develop specifications for new products Supervise the preparation of technical and regulatory documentation Participate in design reviews, project meetings, and time/cost budgeting Manage project schedules and deadlines Keep abreast of the latest technology and trends in the electronics industry Education and Experience:  Bachelor degree in Electrical Engineering, Master’s degree is preferred  10+ years electronics design experience  Extensive work experience designing analog, digital and power electronic devices  Extensive work experience in microcontroller systems, FPGA and firmware designs  Strong organizational, analytical, and problem solving skills required  Results oriented, self-motivated, and able to work with minimal supervision

Panduan penulisan Penerbitan Buku Teks - PDPT

Panduan Penulisan Buku Panduan ini merupakan petunjuk penulisan buku pelajaran (ilmiah populer) yang digunakan untuk menentukan kelayakan naskah bagi penerbit. Panduan ini membahas pengertian buku pelajaran & diktat, tujuan penulisan buku pelajaran, isi buku pelajaran, sampul buku, bagian pembuka, bagian utama dan bagian penutup serta ketentuan jumlah halaman. Buku Pelajaran (Text book) & Diktat Buku pelajaran adalah bahan/materi pelajaran yang dituangkan secara tertulis dalam bentuk buku dan digunakan sebagai bahan pelajaran (sumber informasi) sebuah mata kuliah bagi mahasiswa dan pengajar susuai dengan kebutuhan lapangan/industry dan tuntutan perkembangan teknologi dan atau kurikulum. Diktat adalah catatan tertulis suatu bidang studi yang disiapkan oleh guru/dosen untuk mempermudah pengayaan materi pelajaran atau bidang studi yang dibahas dalam proses pembelajaran (Ilvandri, 2011). Diktat yang baik merupakan draft buku ajar yang belum diterbitkan. Tujuan penulisan buku pelajaran a. Menyediakan buku susuai dengan kebutuhan mahasiswa, institusi dan lapangan/ industry serta serta tuntutan perkembangan teknologi atau kurikulum. b. Mendorong penulis/dosen untuk berkreasi dan kreatif membagikan ilmunya kepada masyarakat. c. Mendorong penulis untuk meng-update ilmunya sesuai dengan kriteria tuntutan buku layak terbit mencakup subdstansi, bahasa dan potensi pasar. d. Mendukung penulis untuk menerbitkan buku bila belum terbit. Isi Buku Pelajaran Isi buku pelajaran berupa teori, konsep, formula atau aturan terkini dilengkapi dengan contoh-contoh masalah atau studi kasus serta solusinya. Isi buku harus orsinil dengan merujuk dari berbagai sumber. Informasi tepat, dapat dipercaya dan dipertanggungjawabkan kepada pembaca dan semua pihak terkait. Isi tersusun dengan baik atau dengan alur informasi yang mudah dipahami. Buku pelajaran dan diktat yang baik memenuhi tiga aspek pendidikan yaitu ilmu pengetahuan (knowledge), keterampilan (skills) dan sikap atau perilaku (attitude). Aspek tersebut seperti yang dinyatakan oleh UNESCO (1994) yaitu...

Subscription Guide and Glossary - Autodesk

Overview Autodesk® Subscription is the best way to stay current with the latest design technology—while gaining the benefits of simplified software management, easy budgeting, e-Learning, and technical support. For a fixed annual fee, you get access to software enhancements that keep your design tools up to date and make the most of your investment. Autodesk Subscription includes the following at no additional charge: Access to all upgrades released during the subscription term Use of e-Learning lessons and knowledge assessments Web support for your Autodesk products under subscription (if included in your contract; not available for 3ds Max, 3ds Max Design or Maya Complete) Use of previous version of software after an upgrade has been issued Access to the members-only Subscription Center—including access for your product users, if desired Download of extensions and other available enhancements for products under subscription Subscription contract administration tools Subscription customers also have the option to purchase Autodesk Subscription Gold Support (where available), which provides phone support to named callers during business hours. The phone support is provided either by your reseller or direct from Autodesk. Qualifying strategic accounts can purchase Autodesk Subscription Platinum Support, which offers 24-hour a day options and technical account management direct from Autodesk. Please check with your reseller or Autodesk sales representative to see which of these options are available to you. Note: Some services and benefits are not available in all languages or for all products.

marvel comic fact sheet - Visa
by crespo 0 Comments favorite 21 Viewed Download 0 Times

Visa Inc. has teamed up with Marvel Comics to create a new financial literacy comic book called Avengers: Saving The Day. This free comic is aimed at helping parents and teachers begin the crucial conversation about wise money management with kids. The 16-page comic book introduces children to the concepts of budgeting, saving and banking terms. Combining Marvel’s iconic super-hero characters and Visa’s experience in financial education, this unique partnership features Spider-Man, Iron Man, Thor, Hulk and other Avengers in a comic that is available in print and online at www.practicalmoneyskills.com/avengers. Utilizing the Avengers heroes in the months before the spring 2012 release of The Avengers movie is intended to capitalize on the anticipation for the film and channel that enthusiasm into learning vital personal finance skills. Marvel Background Marvel brought to bear their top talent to create Avengers: Saving The Day, including writer James Asmus and artist Andrea Di Vito.  James Asmus has been writing scripts for all manner of media for over ten years. His Marvel Comics' work includes runs as a writer for Captain America & Bucky and Generation Hope, along with work on Uncanny X-Men, Deadpool Team-Up, Runaways, and more. He studied at Loyola University New Orleans, where he received a BA in Theater Arts.  Andrea Di Vito, originally from Rome, was first published in America in Marvel Comics' Marvel Shadows and Light, with one of his pinups appearing in the comic book. Di Vito was asked to join the CrossGen staff as an associate penciler and became a fill-in artist for The First and Scion, becoming the official penciler of the former six months later. He recently penciled the six-issue miniseries Annihilation and the World War Hulk: X-Men limited series. He is currently working on Marvel Comics Presents. He becomes the regular penciler on Marvel's Nova title beginning with issue #22. ...

Soal dan Pembahasan Matematika IPA SNMPTN 2011

Soal-Soal dan Pembahasan SNMPTN Matematika IPA Tahun Pelajaran 2010/2011 Tanggal Ujian: 01 Juni 2011 1. Diketahui vektor u = (a, -2, -1) dan v = (a, a, -1). Jika vektor u tegak lurus pada v , maka nilai a adalah ... A. -1 B. 0 C. 1 D. 2 E. 3 Jawab: Vektor: vektor u tegak lurus pada v maka u . v = 0 u = −2 , v = −1 −2 . −1 −1 (a – 1) (a-1) = 0 maka a = 1 −1 = a2 – 2a + 1 = 0 (a - 1)2 = 0 Jawabannya adalah C 2. Pernyataan berikut yang benar adalah ... A. Jika sin x = sin y maka x = y B. Untuk setiap vektor u , v dan w berlaku u . ( v . w ) = ( u . v ). w C. Jika b  f ( x) dx = 0, maka a D. Ada fungsi f sehingga E. 1 – cos 2x = 2 cos2 x f ( x )= 0 Lim f(x) ≠ f(c) untuk suatu c xc www.belajar-matematika.com - 1 Jawab: Trigonometri, vektor, integral, limit A. Ambil nilai dimana sin x = sin y  sin α = sin (1800 – α ) ambil nilai α = 600  sin 600 = sin 1200 ; tetapi 600 ≠ 1200 Pernyataan SALAH B. Operasi u . ( v . w ) tak terdefinisi karena v . w = skalar, sedangkan u = vektor vektor . skalar = tak terdefinisi Pernyataan SALAH C. Ambil contoh cari cepat hasil dimana b  f ( x) dx = 0 ; a 1 Didapat b = 1 dan a = -1 maka f(x)= x   x dx = 0  1 terbukti : f(x) = x bukan f(x) = 0 x2 | Pernyataan SALAH D. Ambil contoh f(x) = Lim xc f(x) = Lim x 1 ( ( = ( ( ) ( )( ) = ) ( ) Lim f(x) ≠ f(c)  2 ≠ 1 xc ) ( )( ) = ) ( ) =2 Pernyataan BENAR E. 1 – cos 2x = 1 – ( 2cos2 x – 1) = 1 + 1 - 2cos2 x = 2 - 2cos2 x = 2 ( 1 – cos2 x) Pernyataan SALAH Jawabannya adalah D www.belajar-matematika.com - 2 = (1 – 1) = 0 3. Luas daerah di bawah y = -x2 +8x dan di atas y = 6x - 24 dan terletak di kuadran I adalah.... a. ∫ (− b. ∫ (− c. ∫ (− +8 ) +8 ) +8 ) d. ∫ (6 − 24) e. ∫ (6 − 24) Jawab: Integral: +∫ ( + ∫ (− + ∫ (− + ∫ (− + ∫ (− − 2 − 24) + 2 + 24) + 2 + 24) +8 ) +8 ) kuadran I titik potong kedua persamaan : y1 = y2 -x2 +8x = 6x-24 -x2 +8x - 6x+24 = 0 -x2 +2x + 24 = 0 x2 -2x - 24 = 0 (x - 6) (x+4)0 x = 6 atau x = -4  karena di kuadran I maka yang berlaku adalah x = 6  y = 6.6 – 24= 12 berada di titik (6,12) www.belajar-matematika.com - 3 L = ∫ (− = ∫ (− +8 ) +8 ) + ∫ ((− + ∫ (− Jawabannya adalah B + 8 ) − (6 − 24)) + 2 + 24) 4. sin 350 cos 400 - cos 35 sin 400 = A. cos 50 B. sin 50 C. cos 950 D. cos 750 E. sin 750 Jawab: Trigonometri: Pakai rumus: sin (A - B) = sin A cos B - cos A Sin B A= 350 ; B = 400 = sin (350 - 400) = sin -50 Cos (90 0 -  ) = sin   rumus Cos (90 0 - (-50) ) = sin -50   = -50 Cos 950 = sin -50 Jawabannya adalah C 5. Diketahui g(x) = ax2 – bx + a – b habis dibagi x – 1. Jika f(x) adalah suku banyak yang bersisa a ketika dibagi x – 1 dan bersisa 3ax + b2 + 1 ketika dibagi g(x), maka nilai a adalah...... A. -1 B. -2 C. 1 D. 2 Jawab: Suku Banyak: g(x) = ax2 – bx + a – b habis dibagi x – 1  g(1) = 0 g(1) = a . 1 – b .1 + a – b = 0 =a–b+a–b=0 2a – 2b = 0 2a = 2b  a = b karena a = b maka: g(x) = ax2 – ax + a – a = ax2 – ax www.belajar-matematika.com - 4 E. 3 f(x) dibagi dengan f(x-1) sisa a  f(1) = a f(x) dibagi dengan g(x) sisa 3ax + b2 + 1 f(x) dibagi dengan ax2 – ax sisa 3ax + b2 + 1 f(x) dibagi dengan ax(x – 1) sisa 3ax + b2 + 1 teorema suku banyak: Jika suatu banyak f(x) dibagi oleh (x- k) akan diperoleh hasil bagi H(x) dan sisa pembagian S  f(x) = (x- k) H(x) + S f(x) dibagi dengan ax(x – 1) sisa 3ax + b2 + 1 f(x) = ax (x - 1) H(x) + (3ax + b2 + 1) substitusikan nilai nol dari pembagi yaitu x = 0 dan x = 1  dari ax (x - 1) ambil x = 1  untuk x = 1 f(1) = a . 1 (1 – 1) H(0) + 3a.1 + b2 + 1 a = 0 + 3a + b2 + 1  diketahu a = b, masukkan nilai a = b a = 3a + a2 + 1 a2 + 2a + 1 = 0 (a+1)(a+1) = (a+1)2 = 0 a = -1 Jawabannya adalah A 6. Rotasi sebesar 450 terhadap titik asal diikuti dengan pencerminan terhadap y = -x memetakan titik (3,4) ke .... A. √ B. − Jawab: ,√ √ ,√ C. D. √ √ ,−√ ,−√ E. − Transformasi Geometri:  cos  Rotasi sebesar 450 terhadap titik asal =   sin    sin    cos     0  1 pencerminan terhadap y = -x    1 0     www.belajar-matematika.com - 5 √ ,√

Laporan lengkap
by Hermawan 0 Comments favorite 74 Viewed Download 0 Times

Potensi bencana alam yang tinggi pada dasarnya tidak lebih dari sekedar refleksi fenomena alam yang secara geografis sangat khas untuk wilayah tanah air kita. Indonesia merupakan Negara kepulauan tempat dimana tiga lempeng besar dunia bertemu, yaitu: lempeng Indo-Australia, Eurasia dan Pasifik. Interaksi antar lempeng-lempeng tersebut lebih lanjut menempatkan Indonesia sebagai wilayah yang memiliki aktivitas kegunungapian dan kegempaan yang cukup tinggi. Lebih dari itu, proses dinamika lempeng yang cukup intensif juga telah membentuk relief permukaan bumi yang khas dan cukup bervariasi, dari wilayah pegunungan dengan lereng-lerengnya yang curam dan seakan menyiratkan potensi longsor yang tinggi hingga wilayah yang landai sepanjang pantai dengan potensi ancaman banjir, penurunan tanah dan tsunaminya (Sadisun, 2005-2006). Berbagai potensi bencana alam yang mungkin timbul sudah sebaiknya harus kita kenal agar karakter bahaya alam tersebut dapat kita minimalkan dampaknya. Selain itu, potensi bencana alam ini telah diperparah oleh beberapa permasalahan lain yang muncul di tanah air kita yang memicu peningkatan kerentanannya. Laju pertumbuhan penduduk yang sangat tinggi merupakan salah satu contoh nyata, sehingga akan banyak membutuhkan kawasan-kawasan hunian baru yang pada akhirnya kawasan hunian tersebut akan terus berkembang dan menyebar hingga mencapai wilayah-wilayah marginal yang tidak selayaknya dihuni. Tidak tertib dan tepatnya perencanaan tata guna lahan, sebagai inti dari permasalahan ini merupakan faktor utama yang menyebabkan adanya peningkatan kerentanan. Peningkatan kerentanan ini akan lebih diperparah bila masyarakat sama sekali tidak menyadari dan tanggap terhadap adanya potensi bencana alam di daerahnya. Pengalaman memperlihatkan bahwa kejadian-kejadian bencana alam selama ini telah banyak menimbulkan kerugian dan penderitaan yang cukup berat sebagai akibat dari perpaduan bahaya alam dan kompleksitas permasalahan lainnya. Untuk itu diperlukan upaya-upaya yang komprehensif untuk mengurangi resiko bencana alam, antara lain yaitu dengan melakukan kegiatan migitasi. Bencana (disaster) merupakan fenomena sosial akibat kolektif atas komponen bahaya (hazard) yang berupa fenomena alam/buatan di satu pihak, dengan kerentanan (vulnerability) komunitas di pihak lain. Bencana terjadi apabila komunitas mempunyai tingkat kapasitas/kemampuan yang lebih rendah dibanding dengan tingkat bahaya yang mungkin terjadi padanya. Misalnya, letusan G. Merapi dan bahaya lainnya gempa bumi, banjir, gerakan tanah, dan lainnya tidak akan sertamerta menjadi bencana apabila komunitas memiliki kapasitas mengelola bahaya. Bencana cenderung terjadi pada komunitas yang rentan, dan akan membuat komunitas semakin rentan. Kerentanan komunitas diawali oleh kondisi lingkungan fisik, sosial, dan ekonomi yang tidak aman (unsave conditions) yang melekat padanya. Kondisi tidak aman tersebut terjadi oleh tekanan dinamis internal maupun eksternal (dynamic pressures), misalnya di komunitas institusi lokal tidak berkembang dan ketrampilan tepat guna tidak dimiliki. Tekanan dinamis terjadi karena terdapat akar permasalahan (root causes) yang menyertainya. Akar permasalahan internal umumnya karena komunitas tidak mempunyai akses sumberdaya, struktur dan kekuasaan, sedang secara eksternal karena sistem politik dan ekonomi yang tidak tepat. Oleh karenanya penanganan bencana perlu dilakukan secara menyeluruh dengan meningkatkan kapasitas dan menangani akar permasalahan untuk mereduksi resiko secara total. Siklus penanggulangan bencana yang perlu dilakukan secara utuh. Upaya pencegahan (prevention) terhadap munculnya dampak adalah perlakuan utama. Tsunami tidak dapat dicegah. Pencegahan dapat dilakukan pada bahaya yang manusia terlibat langsung maupun tidak langsung. Pada tsunami misalnya. Pencegahan dapat dilakukan rakyat dengan membuat bendung penahan ombak, bangunan panggung tahan ombak, penataan ruang dan sebagainya. Agar tidak terjadi jebolnya tanggul, maka perlu disusun save procedure dan kontrol terhadap kepatuhan perlakuan. Walaupun pencegahan sudah dilakukan, sementara peluang adanya kejadian masih ada, maka perlu dilakukan upaya-upaya mitigasi...

Furniture for Libraries - Libris Design

Planning for furniture cannot occur too early in a project. The amount of furniture and equipment required to support a library’s program will drive the amount of space and funding required to complete the project. Many planners begin to identify furniture and equipment needs during the programming phase. Planning for the furniture for a library project requires careful scheduling and budgeting and the assistance of a design professional with experience in the selection, evaluation, and procurement of specific items. When furniture is an afterthought it is frequently unavailable, mismatched to the architecture, or ill-suited for the intended location or purpose. Furniture is an essential element that makes a space functional. Without it, people cannot work, customers cannot be served, and the equipment and tools of the business cannot be housed. It typically supports all of the functions and services that must occur on a daily basis. Often, however, little attention is paid to it until just before it is needed. When it is addressed early, an adequate budget and production and delivery schedule can be built into the project. Additionally, with pre-planning coordination issues, such as architectural design and electrical and data placement, can be discussed and resolved. A furniture program provides a formal method for establishing the standards and requirements for all furniture, equipment, and sometimes millwork for the library project. It should list all of the furniture items to be placed in each area of the library, along with preferred dimensions, quantity, equipment to be housed, and any electrical and data requirements. It should also incorporate any staff workstation standards that are to be used. The program may be adjusted as the furniture plan and building design develops, since it provides the basis for the final furniture list and specification. Existing furniture to be reused should also be noted indicating any refurbishment specific items might require. ...

Strategies using Autodesk® Navisworks ® - Synergis Technologies

Bill Knittle,H.T. Lyons, Contractors | Engineers AEC Tim Bodor, Synergis Engineering Design Solutions, Tim has a associate’s degree in Architectural Drafting Technology University of Bill has a bachelor’s degree in Architectural Engineering from the from Lincoln Technical Institute. Tim has drummed and Autodesk the experience, including Hartford. Bill has over 13 years of AEC up 16 years in AEC Consulting Engineeringseven business as an MEP CAD/BIM Manger and Plumbing/Fire Protection Designer. For years of field expertise helping design, document, and in some cases, manage a the last 3 years he has been in the Mechanical Contracting business as a part Bill has variety of residential, commercial, municipal, and institutional projects. of the Engineering team. Project experience ranges from small Solutions offered from been training, supporting, and implementing the Buildingoffice tenant fit out projects to full barracks include AutoCAD, AutoCAD Architecture, Revit practice field house to Autodesk which facility w/classrooms, full service kitchen, and and Navisworks a 1,300 seat On June 16th, Bill will be blissfully married with years and for 3 children. applications.Performing Arts Center. Tim been married for 14 3 children has 13 years. Reviewing 2D BID Design Documents Identify Objectives, Assessing Risk Requesting Information, Determine Timeframe, Estimating Budgeting Fab Modeling, Shop Drawings The Old Strategy The Software Side AutoCAD MEP MEP.DWG CADmep Strct.DWG Xref Fab.DWG Fab.NWC Arch.DWG Navisworks Simulate or Manage Append & Refresh Master.NWF The BIM Lifecycle

Statement #4/Managerial Cost Accounting Concepts and Standards ...

EXECUTIVE SUMMARY The managerial cost accounting concepts and standards contained in this statement are aimed at providing reliable and timely information on the full cost of federal programs, their activities, and outputs. The cost information can be used by the Congress and federal executives in making decisions about allocating federal resources, authorizing and modifying programs, and evaluating program performance. The cost information can also be used by program managers in making managerial decisions to improve operating economy and efficiency. The concepts of managerial cost accounting contained in this statement describe the relationship among cost accounting, financial reporting, and budgeting. The five standards set forth the fundamental elements of managerial cost accounting: (1) accumulating and reporting costs of activities on a regular basis for management information purposes, (2) establishing responsibility segments to match costs with outputs, (3) determining full costs of government goods and services, (4) recognizing the costs of goods and services provided among federal These standards are based on sound cost accounting concepts and are broad enough to allow maximum flexibility for agency managers to develop costing methods that are best suited to their operational environment. Also, the managerial cost accounting standards and practices will evolve and improve as agencies gain experience in using them. The following is a summary of the concepts and standards contained in this statement: ...

« previous  123456789